基于大學生村官視角促進農村經濟發展的幾點思考

白艷

[摘 要]隨著社會的發展，城鄉一體化建設進程逐步加快，為了有效縮短我國城鄉之間的經濟差距，實現城鄉共榮的繁榮景象，我國開始制定農村經濟發展制度與策略。其中，大學生村官政策的實施是填補農村人才缺口的有效措施，對農村經濟發展有促進作用。大學生村官的出現，能夠有效引導農民轉變種植觀念。因此，從大學生村官視角出發，引導農民科學利用農村土地資源、調整種植結構，并發揮其帶頭作用，加強對農民技術的培養，引導農開辟新型銷售策略，最終發揮大學生村官的優勢，促進農村經濟發展。

[關鍵詞]大學生村官；農村經濟；農村養殖；發展

[中圖分類號]C912.82 [文獻標識碼]A

大學生接受過高等教育的洗禮，具有優秀的個人素養與思想道德品質，且其視野開拓，并具有一定的活力與膽識，這些特質是當前農村經濟發展迫切需要的。因此，大學生村官政策的實施對農村經濟發展而言，具有積極的促進作用。然而，凡事皆有雙面性，大學生村官在為農村經濟發展提供機遇的同時，也會帶來一些制約因素，主要在于大學生村官對農村了解不夠徹底，不知曉農民的真實需求。因此，基于大學生村官視角，探究其對農村經濟發展的促進策略，具有重要的現實意義。

1 大學生村官為農村經濟發展帶來的機遇

1.1 引導農民轉變種植觀念

農村經濟發展關鍵在于農民思想與觀念是否解放、更新，農民思想解放的程度決定著農村經濟發展的程度。就目前而言，農民的知識含量相對較低，知識信息的來源較為閉塞，其更新思想、解放觀念的機會較少。而大學生村官的出現，可以幫助農民積極樹立科技致富的觀念，推廣農村種植新技術，轉變農民種植觀念，使其解放思想，摒棄小富即安的心理。同時，大學生村官還能積極為村支部貢獻農村種植對策，推動農村經濟結構調整，影響農民思想與觀念的轉變。

1.2 發揮農村經濟優勢，帶動農民創業

要想改變農村經濟落后這一現狀，大學生村官發揮其帶頭人的作用，結合農村實際水平，發展其特色產業，并鼓勵農民自主創業，真正發揮出農村種植、養殖的經濟優勢，為農村經濟發展帶來一條新的道路。同時，大學生村官在校期間接受了大量的創業知識，其知識水平可充分為農民營造一個良好的創業氛圍，促使農民種植的作物、養殖的牲畜得以發揮其最大價值，從而帶動農村經濟發展。

1.3 幫扶農民，為農村經濟發展提供保障

農民共同富裕是農村經濟發展的關鍵所在，大學生村官的出現，為農村經濟發展指明正確的方向。大學生村官也在盡力地擔任著農村經濟發展促進的協調角色，發揮幫扶作用，引導農民走向共同富裕的道路。部分大學生村官利用各類資源為農民創業提供技術基礎，實現訂單種植模式，為農村經濟發展提供保障。也有部分村官發揮自身資源優勢，整合信息，開展招商工作。此外，大學生村官還可充分利用農村當地資源，與農民共同構建合作社，為其市場競爭力的提升奠定基礎。

2 大學生村官促進農村經濟發展的制約因素

2.1 對農村了解不徹底，土地資源開發與保護不足

就目前而言，部分大學生村官并未接受專業的培訓，對所處農村地區不夠了解，使其在利用土地資源時出現資源使用不當、資源不足等問題。雖然我國已有家庭農場、合作社、土地經營等資源利用策略，但大學生村官對農村了解不夠徹底，在利用時會存在規模效益較低、行為不規范等問題，部分土地資源出現缺失現象。同時，也有部分大學生村官對農村特色資源的開發不足，即使有部分地區開發特色資源，其所帶來的經濟效益較低。此外，大多數資源的開發與利用違背了持續發展的原則，導致村莊特色資源無法形成規模效應。

2.2 農村種植供求信息不對稱，發展渠道與農民現有水平不符

目前大學生村官不夠了解農民現有水平，導致農村出現種植供求信息不對稱，流通不暢等問題。具體來說就是農產品的銷售無法結合市場的變化做出反應，同時農產品的銷售策略較為單一。大部分大學生村官采用網絡營銷的方式進行銷售，但大多數農民在使用互聯網時易出現使用不當等問題。此外，大學生村官也未意識到品牌樹立的重要性，農村種植供求易出現斷節現象。

2.3 農村經濟發展趨勢與農民需求不符

現如今農村經濟發展趨勢包括創業、村莊發展等，其中資金運籌成為經濟發展的重要模塊。而大學生村官明顯沒有意識到農民在資金運籌中遇到的困難，對資金的關注度也較低。同時，農民在資金運籌中很少會找大學生村官進行求助，多數依靠政府的扶持。其次，農民的經濟發展觀念較為傳統，大學生村官也無法了解農民的真實需求，導致農村經濟發展的趨勢與農民需求不符。

3 大學生村官促進農村經濟發展的策略

3.1 科學利用農村土地資源，開發特色資源

針對大學生村官土地資源利用出現的問題，筆者建議，首先，大學生村官需在上任時進行實地考察，科學地利用土地資源，提高土地資源的利用率。且充分了解農村的土地面積、分散程度、土質狀況及其對種植的影響等問題是大學生村官開展工作的前提。同時針對土地資源利用規模效益較低等問題，結合土地流轉政策，科學且合理地整合土地資源利用的信息，從而利用農村特色資源吸引專業的經營人士，為農民種植問題樹立正確的發展理念。政府還可對土地資源的利用加以監管，并給予農民相關技術扶持。還需為農民提供資源保護的政策支持，使農村特色資源在開發利用的同時，也可得到保護，從而保障農村經濟的可持續發展。政府也需引導農村基層對特色資源進行合理規劃，避免農民種植、養殖等基礎設施的重復建設。

此外，大學生村官還需對農民個人知識素養進行考察，結合其個人水平進行監督與培訓，以發揮其種植優勢，利用土地資源促進經濟發展。大學生村官也需向農民傳達資源合理利用的重要性，樹立保護意識。積極引導農民自覺遵守土地利用規定，在合理開發土地資源的基礎上，保護土地資源，避免非法流失。農民在響應大學生村官對特色資源開發的同時，還需從長遠經濟利益發展入手，樹立資源保護政策，為特色資源的發展與保護貢獻一份力量。大學生村官還需樹立創新意識，合理開發農村特色資源，為農村樹立一張個性化的名片。大學生村官可以發揮農民種植、養殖等技術優勢，利用多種渠道對特色資源進行宣傳，以此吸引更多人進行消費或投資。

3.2 發揮帶頭作用，加強農民知識技術的培養

大學生村官在農村經濟發展中要起到學習帶頭及表率作用，并成為農村經濟發展過程中，技術、知識學習的領路人。況且，大學生村官具有知識面較廣、文化素養較高等優勢，可針對農民文化程度低、知識技術掌握量較低等實際問題做出解決。充分把握我國倡導的科學發展觀中的科學內涵，用通俗易懂的方式向農民講解相關知識與技術等知識。有針對性、有目的地進行教學，真正使農民做到學以致用，使其形成主動學習的良好氛圍。首先，大學生村官可先對農村進行實地考察，了解農村的發展目標，結合發展目標對農民進行培訓。例如，對于種植行業發展效率較高的農村，大學生村官則可結合自身所學，向農民講解種植過程中的注意事項，防止作物出現病蟲害問題。也可引進并講解相關種植技術，利用科技提升種植效率。其次，還需向農民講解銷售知識與技術，使其了解到傳統經濟與現代商務發展的共同點。例如，可講解電子商務相關知識，并傳授互聯網使用策略及注意事項。利用新型經濟發展策略帶動農村經濟發展。當然，僅依靠電子商務進行銷售是遠遠不夠的，大學生村官還需了解當地經濟發展現狀，向農民講解投資引入方式，提升種植、養殖等行業的銷售量。

3.3 重視培訓，引導農民調整種植結構

大部分大學生村官在上任前沒有接受過系統的培訓，使其不能適應農村工作，更無法引導農民發揮優勢，促進經濟發展。因此，需要重視大學生村官的培訓環節，使其充分了解農村種植知識，并進行技能培訓。強化大學生村官的“三農意識”，促使其成為農村經濟發展的帶頭人，真正發揮農村經濟來源主陣地的重要作用。因此，大學生村官可結合培訓所學知識，針對不同農村土地情況，引導農民調整種植結構，促使作物滿足經濟發展需求。首先，大學生村官可結合現實情況，減少糧食的種植面積，合理開發經濟作物的種植。結合當前市場需求大力發展農村特色種植內容。其次，大學生村官還需引導農民改良品種結構，開發優質農產品，提高經濟效益。為此，可抓好品種改良，科學引進各類農作物的耐用品種，發展優質作物，并開發出油、淀粉等再加工系列產品，從而適應當前社會對作物的需求。此外，開展綠色農業，開發綠色產品也是農村經濟發展的重中之重。因此，需要大學生村官發揮引導作用，帶領農民優化農作物種植結構，形成產業優勢，促進農村經濟發展。

3.4 構建保障機制，開辟新型銷售策略

創業是促進農村經濟發展的一大策略，因此需要構建保障機制，利用創業開辟出新型銷售策略。首先，經濟部門需建立相關工作保障機制，為大學生村官提供創業項目選擇，并提供政策、信息等幫助。同時，還需給予經濟上的支持，例如可結合農村經濟發展現狀，為大學生村官設立自主創業基金、貸款等，并落實創業優惠政策，為大學生村官提供便捷服務。還可成立創業培訓中心，加強大學生村官創業能力，從而發揮其引導作用。其次，大學生村官可在保障機制的基礎上，向農民傳遞市場信息，打造農村特色品牌，從而開辟出新型銷售策略。大學生村官可利用自身獲取的信息進行分析，密切關注市場信息，并將市場變化反饋給農民，使農民依照變化做出適時調整，為農產品的種植與生產提供依據。針對銷售渠道等問題，大學生村官可引導農民開拓新型渠道，利用新媒體銷售、產品節日等，促使線上、線下的有機融合，在發展線下實體客戶的同時，還能在網絡上更新產品的銷售信息，有效提高農產品銷售率。

此外，產品與市場需求必須相契合，因此，政府還可倡導農村與高校進行合作，進行針對化市場調研，結合調研結果確定農產品的種植與生產數量，利用更多的時間完善農產品的品質。同時，政府部門還應鼓勵大學生村官帶領農民打造農村特色品牌，使其包裝設計、制造、生產等獲得保障。從而提升農產品的銷售率，還可有效減少農產品由于堆積而產生的浪費率。

4 結語

大學生村官是農村經濟發展過程中的領頭人，其創新措施也使農村經濟發展取得一定的成效。但在資源開發與利用、創業銷售等方面仍存在一定的問題。因此，筆者建議，大學生村官需要對農村進行實地考察，并接受一系列的培訓，從而了解農村發展現狀及相關知識與技術，并將其充分傳達給農民，利用專業化的知識提升資源的利用率與銷售率，最終促進農村經濟發展。

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