勤于研究 快樂成長

丁如許

我很敬仰蘇霍姆林斯基，家里有許多他的著作。在其眾多論述中，我最喜歡的是：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那就應當引導每一位教師走上研究這條幸福的道路。

和許多年輕老師一樣，剛走上教育崗位，我也遇到許多困難：新教師，要站穩課堂;新班主任，要帶好班級;新員工，要接受許多新任務。

我當時帶了一個班，班上有“四大天王”和“八大金剛”，許多老師、家長都不看好這個班，我卻干勁十足。我設計并開展了“爭創班級小十佳”的活動，從班情出發，給每名學生爭創先進的機會。我利用課間和自習時間評點，利用班會課宣講，舉行隆重的表彰儀式，樹立榜樣，弘揚正氣，扭轉了班風。

實踐使我認識到，原來教育可以這樣做，原來班會課可以這樣上，原來遇到困難迎難而上，多琢磨、勤實踐，就是研究。

隨著工作閱歷的增加，我認識到，不能遇到困難才琢磨，必須加強學習，增強創新意識，努力提高研究水平。于是我對班會課進行了更多的思考：怎樣開展學生喜聞樂見的活動，讓孩子喜歡所在班級;怎樣進行專題教育，提高學生綜合素養;怎樣提供更大的舞臺，讓學生放飛夢想。

帶著這樣的思考，我編擬了初中班（隊、團）全程系列活動方案，在實踐中不斷完善，成為校內第一本班會課班本教材。這樣的研究讓我的思考有了新的難度，有了新的挑戰，生活也特別充實。

退休后我退而不休，以巨大的熱情先后帶教了上海、江蘇、浙江等地的區、校班主任工作室。我認為，要取得更多的研究成果，必須團隊合作，一起前行。

我和老師們進一步分享我對研究的認識?！昂螢椤?，要有‘開石的勇氣，何為‘究，要有‘九九（久久）的定力?！蔽覀兙o扣研究，抓住閱讀力、思維力、寫作力三個點，開展每學期“三個一”的研究活動，即開展讀書活動，寫好一篇讀后感，注意研究學情，寫好一篇案例，加強班會打磨，寫好一篇班會課教案。

而信息時代的迅速到來，讓我們進一步思考班會課的變革。這時我帶教上海市奉賢區古華中學班主任工作室，我希望在一個普通的城鎮中學能取得突破。

我們“以班會課為重點的班主任行動研究”取得了出色的成績。每月兩次的集中研修，平時的網上交流，我和11名學員平時多琢磨，商解疑難，“知無不言，言無不盡”，集思廣益，智慧互補。一年多的時間，工作室就發表了30多篇專業文章，積累了40多個高質量的資料包。

2018年4月28日，在第11屆全國中小學班會課專題研討現場會上，48塊展板，4節微班會，15分鐘匯報，古華中學班主任工作室的研究展示得到了與會老師的高度好評。作為班主任工作室導師，我特別高興，因為在較短的時間內，我們探尋出學校班主任成長的成功之路，那就是認認真真、扎扎實實的團隊研究。

班主任工作是挑戰，也是機遇。愿我們扎根一線，樂于研究，感受研究的無限魅力，堅定快樂地前行。