長安區農村中小學體育發展現狀分析與研究

武坡 姜丙剛

摘 要：本文采用了文獻資料法、調查訪問法、重點分析法等方法，對長安區鄉鎮中小學的體育教學、體育設施和師資力量等方面做出了深入的調查，并對收集來的這些資料進行了分析研究。長安區農村中小學體育教學落后、體育設施缺乏、師資力量差等問題表明一些學校對體育課堂上一些教學方法和手段運用不合理，學生的體質健康和全面發展在課堂上沒有體現出來。因此，必須把發展體育課程的創新方法和手段擺在首位。轉變體育課堂教學模式和思維，培養教學水平高訓練能力強的體育教師團隊。各農村中小學要建立專門針對體育教師的一些相關制度和激勵方法，為體育教師的專業教學訓練全面發展提供一定的助力。因此培養教學水平高訓練能力強的體育教師團隊是農村中小學體育教學工作的重中之重。

關鍵詞：農村中小學；體育教育；問題；對策

文章編號：1004-7026（2018）04-0090-01 中國圖書分類號：G633.96 文獻標志碼：A

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文的主要研究對象是長安區農村中小學體育教學、師資力量和體育設施情況。

1.2 研究方法

本文用運了文獻資料法、調查訪問法、重點分析法等研究方法，通過查閱大量的文獻資料和有關的書籍，對農村體育教師、體育愛好者的調查訪問，以及對重要問題重點分析的方法來完成本文。

3 分析與研究

3.1 長安區農村中小學體育健康教育中存在的問題

3.1.1 場地器材的短缺。首先是數量達不到一定規模并且設施比較單一；其次是質量比較差，保管與維護措施不到位，有效使用期太短。在農村中小學中沒有一塊標準的田徑場、場地器材嚴重缺乏，多數都是一二百米的田徑場內帶不標準的籃球場或排球場，再就是一兩副單雙杠、三四個乒乓球臺、幾個籃球、幾塊海綿墊幾根跳繩罷了。對于學生得益于鍛煉來說，這些是遠遠不夠的。嚴重制約的學校體育的開展。

3.1.2 體育教師隊伍參差不齊、素質偏低、能力有待提高。農村中小學中專職的體育教師仍很短缺。許多學校體育課有兼職老師上，由于這些教師缺乏專業理論知識及專業技能，導致學生體育衛生保健知識缺乏，上課沒有熱情、僅僅停留在“幾個籃球一節課”的層面上，導致學生對體育課缺少興趣。再加上一大部分體育教師自身對新理論的學習及日常的身體素質提高太少，沒有下功夫去認真學習一些新的體育專業知識和技能，體育課堂上實踐教學能力鍛煉太少，體育教師團隊中存在著不平衡、不全面、不規范、不科學等問題，有相當一部分農村中小學體育教師，上課完全沒有提前做一些準備。

3.1.3 由于老師缺乏熱情，體育教學內容簡單和枯燥。加上放羊式的教學、多數同學認為體育課就是玩，部分熱情高的學生因長期得不到鼓勵和指導，使他們對體育課喪失了興趣。

4 解決長安區農村體育教學現實問題的對策

根據長安區農村中小學體育教學發展的情況以及現實需要并結合國家一些相關政策，通過本文研究建議采取以下對策：

4.1 充分利用現有的體育設備和條件，改變教學方法與手段

充分利用學校的體育設施，教學資源。農村中小學的體育器材用具比較缺少但是發展比較全面的體育運動項目器材設備還是有一部分，如：籃球、排球、足球、乒乓球臺等等，雖然不是很好，不是很多，但教師可以利用這些現有的器材進行體育教學，要有創意，可以以游戲的方法進行教學。也要給學生示范正確的技術動作，以及良好的理論知識，加強基礎技能訓練，相互比較，共同提高。

4.2 加大經費投入

各級行政主管部門要從實際上加大對農村體育教育、設施設備等的經費投入。廣開渠道、積極籌措資金，建立體育經費的多元投資體制。

5 結論與建議

通過本文的調查分析，一些農村中小學學校對體育課堂上一些教學方法和手段運用不合理，學生的體質健康和全面發展在課堂上沒有體現出來。因此，必須把發展體育課程的創新方法和手段擺在首位.轉變體育課堂教學模式和思維，培養教學水平高訓練能力強的體育教師團隊。各農村中小學要建立專門針對體育教師的一些相關制度和激勵方法，為體育教師的專業教學訓練全面發展提供一定的助力。

參考文獻：

[1]張貴敏.田競運動教程[M].人民教育出版社出版，1999，56-358.

[2]季瀏.體育心理學[M].高等教育出版社出版，2007，38-39，77，89-91，176.