戒煙風波

秦鵬

小強在宿舍廁所里吸煙被抓了現行，因為屢次“犯事”且認錯態度較差，宿管阿姨無奈之下找來了他的父親，同時把我也請到了現場。

緩和矛盾，先找出癥結

小強的父親臉色鐵青：“宿舍吸煙多么危險，引發火災你承擔得起嗎？你小小年紀哪來那么大煙癮？”

小強不作聲，一副無所謂的樣子。父親被徹底激怒了：“作為一個學生，五年級就開始抽煙，一點羞恥心也沒有。”

被揭了老底的小強一點都不甘示弱：“抽煙也是跟你學的。”

被頂撞后的父親舉起了拳頭，最后還是放了下去。

父親被請到學校本就十分生氣，加上小強面對父親的訓斥毫不退讓，父子倆僵持不下。

小強行事沖動，個性鮮明。對于他吸煙的事，我多次耐心勸說，雖然有些效果，但他總是冷不丁惹出事端。他父親來學校后當面批評、大聲訓斥，非但沒有讓他認識到錯誤，反而引起了他的情緒對立。我決定分開這對父子，與他們單獨交談。

在與小強父親的交談中，我得知他煙齡較長，是個典型的煙民。對于孩子吸煙，剛開始他管理比較嚴格，后來因為工作忙，加上小強年齡的增長和叛逆，他的手段單一，除了咆哮責罵外，無計可施，最后徹底失去了控制。他頭疼地告訴我，兒子在家里經常反駁他，理由十分充分：“你都能吸我為什么不能吸？”

我隱隱覺察出了問題的所在。小強之所以不肯聽從父親管教，一方面是父親教育方法單一，另一方面，父親的榜樣作用給了他抽煙的借口，讓他變得有恃無恐。

我告訴小強父親，自己要先做出表率，才能理直氣壯地把孩子吸煙的理由堵回去。小強的父親很為難，但是思索再三后向我保證，先做到不在家里吸煙，更不在小強的面前吸煙，再慢慢地戒掉自己的老毛病。

看著小強父親意識到了自己吸煙對兒子造成的不良影響，并且在我的引導下，有了通過先嚴格約束自己從而帶動孩子改掉吸煙毛病的想法，我決定用激將法，引父子倆打賭，以老帶小，相互監督，共同戒煙。

激父子打賭，向家庭借力

與小強的父親“約法三章”后，我決定再和小強談談。

我沒有先入為主地批評他，只是提醒他和父親說話一定要注意語氣，不可頂撞長輩。

見我沒有直接批評，他坦誠地告訴我：“我也想戒煙，但是沒有決心，沒有動力，煩躁的時候總想躲在暗處抽上幾根。”他還說：“我爸爸經常教育我不要吸煙，自己卻照吸不誤，有時候叼著煙訓斥我不要吸煙。”

他告訴我，第一次吸煙就是覺得自己的父親吸煙的姿勢很酷，忍不住偷偷地模仿。

我說：“作為一名中學生，理由再多，吸煙也是一件絕不允許的事情。”

見他態度有所改變，我試探著問：“如果你爸爸能戒煙的話，那你能戒掉嗎？”

“我爸爸要是能戒煙，那太陽一定是從東邊落山。”他嘴角上揚，露出了不屑一顧的神情。

在我的追問下，他不假思索地說：“只要他能我就能！”

我說：“男子漢，說話算話。”

“說話算話。”

“那一言為定。”

“他才不會戒煙呢！”

我將與小強談話的內容告訴了小強父親，他表示要抓住這個機會促成兒子的轉變。

父子倆重新回到了“談判桌”前。

在我的授意下，小強的父親態度誠懇地說：“既然你說吸煙是跟我學的，那爸爸從今以后不吸煙，你能做到嗎？”

小強完全沒有預料到自己的父親會拿出這么一個“狠招”，只好接受了父親的提議：“只要您不吸煙，我就能做到。”

看著父子倆較上了勁，我趁機宣布了監督規則：平時，小強吸煙由我來監督，父親吸煙由母親來監督；周末互相監督。

小強向宿管阿姨誠懇地道了歉，風波暫時平息。

得知父子倆的約定后，小強母親十分高興，表示全力支持丈夫戒煙，一定“秉公執法”，在家中加強對丈夫的監督。迫于多方壓力和作為一名父親的責任，小強的父親履行了自己的承諾。發現父親不再吸煙的小強自覺理虧，也規矩了起來。

選做勸導員，再“點一把火”

“全家總動員”后，我覺得單憑借家庭教育的力量不足以改正小強的毛病，決定在班里也要“點一把火”，助力小強戒煙。

雖然小強信誓旦旦，但是要一下子戒煙也絕非易事，除了自我約束更需要別人的監督和幫助。我安排班長緊緊盯住小強，一是盡量不讓他脫離集體活動，減少獨自“作案”的機會；二是在廁所、宿舍等地方對他進行“盯梢”，壓縮“作案”的空間。

為了鞏固成果，同時警示其他同學，我專門設計開展了一節“青春拒絕吸煙”主題班會課。

我將學生分成5個小組，讓他們自由討論中學生吸煙的危害，最后每組分享討論要點。我記錄并歸納梳理，得出了如下結論：一是有害身體健康；二是增加家庭經濟負擔；三是誘發其他同學犯錯；四是產生安全隱患；五是浪費學習時間。

我繼續引導學生探討中學生吸煙的原因。針對大家提到的原因，我讓他們選擇自己最贊同的并進行投票，根據得票多少進行了排序：第一是覺得新鮮好玩；第二是受其他同學誘惑；第三是父輩親戚的影響；第四是無聊、空虛沒事做；第五是偶爾沖動。

我引導學生逐條分析了原因，并做了總結發言：不管吸煙的原因有多少，但是最主要的原因在于自身自控力不強。只要能認識到吸煙的危害，相信每個人都能做戰勝自己的強者，抵制香煙的誘惑，拒絕吸煙！

最后我引導學生在班級拒絕吸煙倡議冊上簽名，小強第一個站出來響應我的號召，其他學生也紛紛簽上了自己的名字。在我的推薦下，小強還被同學推選為“勸導員”，專門監督班級同學吸煙情況。

在家，小強在與父親的較勁中尋找到了戒煙的最初動力；在學校，小強“勸導員”的身份讓他感受到了責任。在大家的共同努力下，小強徹底告別了那段不光彩的歷史。

這場戒煙風波讓我再一次認識到，學生行為習慣的許多問題都能在家庭生活中找到根源和影子，父母身上的一些不良嗜好和習慣會在潛移默化中影響孩子的行為。只有家校齊心協力，對癥下藥，才能更好地教育學生。

（作者單位：寧夏回族自治區石嘴山市惠農區回民學校）

責任編輯 陳建軍