規范漢字書寫，迫在眉睫

王祥奎

近日，筆者在參與省城某區招聘臨聘教師報名工作時看到，從簡歷上看，不少大學生學歷很高，但一看他們的書寫，總不免讓筆者及招錄人員心里發涼——這就是大學生、拿著教師資格證的未來人民教師寫的漢字嗎？單從他們的報名表上的寥寥數字，就可以看出他們從未受過良好的書寫訓練。

看著那些碩士學歷、本科學歷求職者的報名表，“漢字危機”潛入筆者心頭，中華民族的書法傳統，到眼下這撥孩子身上，似乎就有“斷了香火”的危險，這不免讓人感到悵然。

也就在最近，筆者在該區中小學期末考試巡視中，略感欣慰。在考試中，該區教育主管部門將漢字書寫納入考試評判的一項內容，聽著監考老師時不時提醒孩子的書寫姿勢與書寫質量話語，看到孩子們試卷上規范的書寫，筆者不由想起兒子在上學期間的作業來。每每看到孩子帶回家的作業本，看到老師們批改作業的文字，筆者除了皺眉，實在是做不出好的表情來。尤其是在初高中，課本作業、輔導作業及印得密密麻麻的試卷，如此沉重的課業負擔，孩子們想橫平豎直地寫字，不要說沒那個心境，恐怕也沒那個時間吧。加之鍵盤時代文字錄入形式的革命性變化，在無形之中給漢字傳統書寫一記顛覆性的重拳，鍵盤代替書寫背后是漢字本身的意蘊的湮滅。就如在臨聘教師招聘信息錄入工作中，工作人員戲謔性的話語——這個孩子的語文是數學老師在體育課上教的，道出了人們的共識：漢字如果今后只存在于鍵盤和書法家的毛筆里，那我們的中華文化岌岌乎殆哉！

書寫是心理和情感的歸宿，不會寫漢字，中國人就沒有了魂。因為漢字是中華民族的文化和精神魂魄的承載與寄托，是與“方方正正做人”緊密相連的，更是我們千年文化得以薪火相傳的基礎。熱愛漢字、熱愛漢語，就是熱愛中華民族的文化與傳統，是每一個中國人，尤其是承載民族希望與未來的年輕人主動承擔起來的歷史使命。如果延綿數千年的漢字書寫藝術從此不被我們所重視，生生不息的書法藝術從此在我們這一代人身邊溜走，老祖宗留下的優美漢字都寫不成樣子的話，那我們的繼承中華民族優秀傳統文化只能是大話、空話了。

“文化是民族的血脈，是人民的家園”。自古以來，我國就有著悠久的漢字書寫傳統。早在夏、商時代，教育的“禮、樂、射、御、書、數”中的“書”就包括了文字的識讀和書寫。2009年9月30日，中國書法就被列入聯合國教科文組織“人類非物質文化遺產代表作

名錄”。雖然信息時代鍵盤和代碼輸入取代傳統的書寫已是大勢所趨，但良好的書寫習慣、熟練的書寫技能及最起碼的書法藝術欣賞能力，是每一個現代中國人應有的基本文化素養。如果放棄了漢字書寫，也就意味著失去了漢字。失去漢字，也就是忘記了歷史。一個忘記了歷史的民族也就不會擁有未來。

中華民族玉汝于成，檢驗了中華文化的自覺、自強、自信。中華民族復興的偉大夢想的實現，離不開每一個公民對文化的“三自”，文化的“三自”需要資本，要依靠內存，而規范的漢字書寫是其內存之一。只有文化積累深厚，內存豐腴，文化自覺才有資本，自信才有資格，自強才有依托。如果一個國人對漢字的書寫連最基本的規范要求都做不到，哪里還談得上對文化的自覺、自信、自強？

“遺失了中國的傳統文化之精髓與漢字的原形，我們成了數典忘祖的新文盲”。在網絡時代，規范漢字書寫，迫在眉睫，漢字不能等同于“御牛耕地”“生火做飯”，更不能淪落為歷史遺產，而應該成為我們每一個人的文化自覺。

（作者單位：西寧市城中區教育局）