非英語專業(yè)學(xué)生聽力學(xué)習(xí)策略

李倩

摘 要：隨著教育的不斷改革，大學(xué)英語教學(xué)更著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力，而聽力是語言學(xué)習(xí)的重要方面，有效提高學(xué)生的聽寫能力已經(jīng)成為現(xiàn)代英語教學(xué)研究的熱點。但是，大學(xué)英語教師在日常教學(xué)過程中往往忽略了聽力技能的訓(xùn)練，從而對學(xué)生的考試中還是實際的交際活動都產(chǎn)生了明顯的負(fù)面影響。本文著重針對非英語專業(yè)學(xué)生聽力差的問題提出具體的應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：非英語專業(yè)學(xué)生聽力；策略

一、英語聽力的重要性

聽說讀寫是學(xué)習(xí)英語的基本技能，而聽力是排在放在首位的，足以說明其重要性。聽力是聽懂別人說話的一種工具，又是學(xué)好英語的必經(jīng)之路。從交際來說，如果學(xué)習(xí)英語的人沒有了聽和說，學(xué)習(xí)英語就成了“聾子英語”和“啞巴英語”，語言的交流也就無從談起。隨著全球化的到來，英語聽力作為對外交流的主要手段，具有了更加重要的意義。但是，不少非英語專業(yè)學(xué)生聽力存在很大問題。

二、非英語專業(yè)學(xué)生英語聽力不好的主要原因

1.詞匯量的不足。學(xué)生聽力不好主要原因是自己詞匯儲存不足，沒有最基本的單詞認(rèn)知，分辨不清別人的英語單詞發(fā)音。另一方面是學(xué)生掌握的詞匯與語境之間的對應(yīng)關(guān)系不明確，非英語專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)積累詞匯時往往不注意單詞的一多詞義，因此在運用中，掌握的詞義與實際脫節(jié)，導(dǎo)致在聽力理解方面存在困難。

2.有些老師的教學(xué)方法存在問題。在綜合的英語課堂，一些老師先讓學(xué)生閱讀聽力材料，查閱資料。處理一些不熟悉的詞匯后再聽聽力，聽完后對答案，講解一遍，然后讓學(xué)生大聲閱讀，這樣老師就把一節(jié)聽力課上成了閱讀和詞匯記憶課，沒有達(dá)到練習(xí)聽力的效果。

三、非英語專業(yè)聽力學(xué)習(xí)策略

1.加強(qiáng)聽力能力的培訓(xùn)

語言中最重要的部分就是聽和說，要想實現(xiàn)英語聽力的有效教學(xué)，就必須帶領(lǐng)學(xué)生扎實有效地進(jìn)行聽說的訓(xùn)練。這就是要求教師在英語教學(xué)中多多加強(qiáng)這方面的練習(xí)，加強(qiáng)他們的聽力能力訓(xùn)練，才能慢慢提高他們的學(xué)習(xí)能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成自覺聽英語聽力。剛開始，教師可以強(qiáng)制學(xué)生完成一些任務(wù)，一段時間后，學(xué)生養(yǎng)成了這些習(xí)慣，就會很自然進(jìn)行這些任務(wù)，形成一種習(xí)慣，這些習(xí)慣可以讓學(xué)生終身受益。加強(qiáng)聽力的練習(xí)對加強(qiáng)英語教學(xué)質(zhì)量有很大幫助。所以，教師在教學(xué)中，要加入大量的聽說練習(xí)，幫助學(xué)生加深對英語的理解，訓(xùn)練到位了，英語學(xué)習(xí)的能力就能慢慢提高。

2.提升教師的綜合素質(zhì)

英語聽力課堂的教學(xué)效果跟教師的綜合素質(zhì)有很大關(guān)系，良好的課堂氛圍離不開教師日積月累的經(jīng)驗，不僅要求老師有全面的專業(yè)知識，還要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。教學(xué)過程中師生配合很重要，這就需要老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，關(guān)注他們的成長，將自己融入到大集體中。在課堂上充分利用多媒體，計算機(jī)等工具，提供豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置新奇的教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，跟上時代的步伐，及時更新理念，教師應(yīng)該多給學(xué)生一些閱讀機(jī)會，通過閱讀積累詞匯。這樣在英語實際運營中才不會與實際脫節(jié)。課后教師要自我反省，根據(jù)課堂實際效果調(diào)整教學(xué)計劃，重視學(xué)生的想法，使自己的教學(xué)方法讓每個學(xué)生都能受益。

3.改進(jìn)教學(xué)方阿法

在課堂教學(xué)時，不能忽略學(xué)生聽力課堂的練習(xí)。首先，老師應(yīng)該讓學(xué)生快速瀏覽選項，然后放聽力，一開始學(xué)生對聽力不敏感，需要多聽幾遍后，老師再公布答案和進(jìn)行講解，當(dāng)同學(xué)們對文章有一定理解后，再放聽力，讓學(xué)生跟著語音一句一句的讀。這樣才可以有效的提供聽力，等學(xué)生有了一定基礎(chǔ)之后，再加快速度。而且老師也要注重英語聽力的選材，聽力材料不宜太難也不宜太簡單，難度需要逐漸增加，層層遞進(jìn)，過難容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，冰凍三尺非一日之寒，英語聽力練習(xí)不可操之過急，堅持練習(xí)，每天進(jìn)步一點點，這樣日積月累，會達(dá)到水滴石穿的效果。

4.觀看原版英文電影

盡量給自己提供一個真實的聽力環(huán)境，學(xué)生應(yīng)廣泛的接觸聽力來刺激聽覺。隨著聽英語的機(jī)會增多，慢慢的會對一些單詞特別敏感，反應(yīng)速度增快。練習(xí)英語聽力的一個好的方法就是看原版英文電影，看電影的主要目的是為了練習(xí)聽力，所以進(jìn)行多次重復(fù)視聽是非常必要的。看電影時，第一遍只帶英文字幕，自己根據(jù)劇情猜人物對話的意思，第二遍再聽一次，因為第一次肯定聽的不全而且不懂得地方很多，第三遍就是漢語和英語雙字幕的，來檢查自己的理解是否正確。這樣學(xué)到知識比在課堂上學(xué)到的要多很多。

四、小結(jié)

想要最大化和最有效的提高非英語專業(yè)學(xué)生的英語聽力水平，必須結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)特點，在增加詞匯量的基礎(chǔ)上，采取不同的方法提高他們的對英語的興趣。逐漸提高聽力的語境意識，進(jìn)而有效提高聽力水平和聽力技巧。教師在運用一定的聽力教學(xué)技巧的同時，時刻關(guān)注學(xué)生的問題所在當(dāng)然學(xué)生也應(yīng)該加強(qiáng)和教師的交流，及時將自己問題，對老師的建議反饋給老師，促進(jìn)教師調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而提高整個課堂的學(xué)習(xí)效率。

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