試論職業中專計算機網絡技術基礎教學

王婭琴

一、職業中專計算機網絡技術基礎教材概況

采用的材料是甘登岱喬麗婭李珊主編的大學計算機基礎教程，由上海交通大學出版社出版。授課對象17級計算機班。授課時長45分鐘。

1.本節課的授課內容

計算機網絡的概念；計算機網絡的分類；計算機網絡的功能。

2.本節課教學目的掌握計算機網絡的定義分類

本節課既是全書的重點章節之一，又是本書的第六模塊—網絡基礎的開局之篇。本節內容學習的成敗直接關系到后面的章節能否理解和順利進行，所以學好它，將為本章后面章節的學習打下堅實的基礎，也會給學生日常學習和生活中對計算機網絡的使用帶來很大方便。

本節課面向職業中學一年級的學生。雖然學生在以以前上過信息技術課程，也對接觸過網絡。但大部分學生來自農村，很多學生對計算機網絡沒有基礎，所以通過理論基礎知識的學習，調動學生學習課程的積極性和主動性。對過對本節課的內容學習，讓學生對本章內同有個全面的了解，在此基礎上提高學生的信息技術的應用能力。

二.職業中專計算機網絡技術基礎教學情況（教學過程舉例說明）

1.了解計算機網絡的功能

教學重點，計算機網絡的定義

教學難點，計算機網絡的分類。授法：講授法、列舉法、觀察法、總結歸納法。展示法。

授課過程，提問學生日常生活中見到的網：如魚網、蜘蛛網，讓學生腦海中有“網”的概念，形象。讓學生總結出網的特點，縱橫交錯，引出計算機網絡的定義：把分布在不同地點且具有獨立功能的多個計算機系統通過通信設備和通信線路連接起來，并通過功能完善的網絡軟件實現資源共享的計算機系統。然后通過找文中的重點詞匯，幫助學生理解和記憶這個概念。首先，計算機網絡是計算機系統，她是有多個計算機、通信設備和通信線路組成，其中的計算機是分布在不同地點，功能獨立的計算機，而他們三者不僅僅是連接起來，還要有網絡軟件支撐，最終能實現資源共享的計算機系統。分別給學生列舉生活中常見的計算機系統（Windows、Linux、）通信設備（路由器、集成器）通信線路（光纖、同軸電纜、雙絞線、無線網）列舉日常生活中上不了網的可能性：網線未插、協議未配置、服務器等原因。通過對概念的升入解剖，讓學生清楚理解計算機網絡的定義，從而在理解的基礎上加快記憶計算機網絡的定義。最后再次總結定義，引導學生記住定義。

2.講述計算機網絡的分類

指出計算機網絡按照不同的分類方法可以分成不同的類型。

（1）按網絡覆蓋地理范圍分類：分為局域網（LAN）廣域網（WAN）城域網（MAN）。其中局域網LAN（Local Area Network）中局局部的意思。特征為：傳輸速率高、可靠性高、誤碼率低、結構簡單，由單一組織擁有和使用。對應廣域網（Wide Area Network）中廣廣闊的意思，因為覆蓋地理廣闊，所以數據傳輸速率低，成本高，介于廣域網和局域網間的便是城域網（MAN）覆蓋地理范圍為幾千米到幾十千米，即大約一個城市內，如北京市城域網。這部分要求學生記住城域網，局域網，廣域網的縮寫，給出縮寫能寫出全稱，然后舉出任意網絡讓學生判別出屬于具體哪個網（LAN、WAN、MAN），能舉出局域網廣域網的特征。

因為沒有實物參照，比較抽象，所以把復雜的計算機網絡拓撲機構總結成一個表，便于學生比較學習和記憶。

（2）按模式分為對等網模式和客戶端/服務器模式， 通過兩張圖，列出它們的區別、特征、功能。

3.講述計算機的功能

數據通信，資源共享，分布處理。這部分的內容讓學生自主總結，提出網絡的功能，老師歸納總結。

總結本節課的內容，指出重點。通過做練習題加深學生對知識的理解和記憶、指出日常考點、考試形式。

三、職業中專計算機網絡技術基礎教學反思

1.職業中專計算機網絡技術基礎教學展示法效果明顯

在講解的過程中采用的實物展示法，其優點是直觀明了，幫助學生更正確、更深刻、更牢固的掌握了計算機網絡基礎知識，使理論知識容易理解，容易記憶。利用了多媒體教學，通過課件展示教學，增加了學生的好奇心，給學生留下了深刻的影響，讓學生更快、更容易的掌握新知識。不足之處在以我自己講解的知識比較多，學生參與的比較少、并沒有給充分的時間讓學生站起來發表自己的看法，學生在教學中的主體地位還有待提高。內容有些多，怕時間不夠，導致講得有些快，學生消化記憶的時間比較少。學校對計算機網絡課程的認識不足，導致網絡實驗設施不齊備。沒有專門的網絡課程實驗室，很多東西只能通過多媒體展示給學生能夠看看，不能看到實物。現下流行的無線設備、XDSL等設備更是沒有。

2.職業中專計算機網絡技術基礎教學要明確教學難點、重點，給學生明確清晰的思維路線圖。

（1）教學難點總結

計算機網絡的主要功能，信息通信；資源共享；分布式處理；提高計算機的可靠性和可用性；提高性能/價格比。

（2）教學重點總結

信息通信。信息通信是計算機網絡的最基本的功能之一，用來實現計算機與計算機之間信息的傳送，使分散在不同地點的生產單位和業務部門可以進行集中控制和管理。

資源共享。資源共享是整個網絡的核心，它包括程序共享、數據共享、文件共享、設備共享、處理器共享、進程共享等，用戶能在自己的位置上部分或全部地使用網絡中的資源。

（3）分布式處理

分布式處理，對于一些大型的綜合性問題，通過一些算法分交給不同計算機進行處理，使用戶根據需要，合理地選擇網絡中的資源，快速地進行運算；分布式輸出，將需要輸出的大型任務，選擇網絡中的空閑輸出設備進行輸出，提高了設備利用率；分布式輸入，將大量的數據分散在多個計算機上進行輸入，以解決數據輸入的“瓶頸”問題。

（4）提高計算機的可靠性和可用性

可靠性表現在計算機網絡中的各臺計算機可以通過網絡彼此互為后備機，一旦某臺計算機出現故障，故障機的任務就可由其他計算機代為處理，避免了單機無后備使用情況下，一臺計算機故障導致系統癱瘓的現象，大大提高了系統的可靠性。提高計算機可用性是指當網絡中一臺計算機負擔過重時，網絡可將新的任務轉交給網中較空閑的計算機完成，這樣就能均衡各臺計算機的負載，提高了每臺計算機的可用性。

（5）提高性能/價格比

提高系統的性能/價格比是聯網的出發點之一，也是資源共享的結果。比如在一個網絡中不必為每個計算機配備一臺打印機，可通過打印機共享讓多臺計算機共用一臺打印機，從而節省成本。

三、小結

本次課同學們對本門課程所講內容及作用有了初步認識，對計算機網絡的發展和功能也了解清楚，掌握了網絡的一些概念，課后同學們要思考學習本門課程的方法和對自己今后學習的打算，同時也可以思考自己的職業發展方向。