信息化環(huán)境下中職電氣專業(yè)課程開展一體化教學的實踐探究

謝敏

[摘 要] 隨著社會的不斷進步與發(fā)展，社會中越來越需要技術(shù)性人才。如今，社會的發(fā)展與進步離不開技術(shù)性人才，所以目前技術(shù)性人才在社會建設(shè)中占有很重要的地位。中職學校主要培養(yǎng)的是技術(shù)性人才，中職學校的人才的培養(yǎng)目標主要為就業(yè)，所以目前中職學校的教學受到了越來越多的人的重視。在如今這個信息技術(shù)十分發(fā)達的社會大背景下，中職學校的教學也在進一步深化改革。信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為中職學校的教學工作提供了一個良好的教學平臺，讓中職學校的教學工作更加合理便捷。主要討論了信息環(huán)境下中職電氣專業(yè)開展一體化教學的實踐探究，并對此提出了相關(guān)的教學策略，僅供讀者參考。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學校；信息化；電氣專業(yè)；一體化教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0264-01

在中職學校的教學中，信息化的發(fā)展為教學提供了極大的便利，利用信息技術(shù)的發(fā)展能讓教學工作更加先進，更加便捷。電氣專業(yè)的學習比較枯燥，并且涉及的知識過于專業(yè)，學生在學習時難免會感到枯燥乏味。并且中職學校的培養(yǎng)目標為實用性的社會人才，所以中職學校的教學應該以實際應用性為基礎(chǔ)。目前的教學過于枯燥，學生對課程的興趣不高，自然的學習效率也比較低下。信息化的環(huán)境為中職學校的教學提供了一個良好的教學平臺，能讓學生以一種新型的方式來進行學習。并且信息化的環(huán)境下，一體化教學比較容易實現(xiàn)，也能提高學生的學習效率。由此可見，信息化環(huán)境下的一體化教學對中職學校的教學工作有著重要的意義。

一、信息化環(huán)境下一體化教學的優(yōu)勢

一體化教學是目前中職學校教育中普遍推廣的一種教學方式，一體化教學主要指的是將理論課程和實際操作相結(jié)合，讓學生在學習理論課程的過程中進行實際的操作。這種教學方式和傳統(tǒng)的將理論與實際相割裂的教學相比，具有更強的實際應用性。學生在學習理論知識后，能快速進行實際操作。這種理論與實際的對接沒有時間上的差異，能實現(xiàn)“現(xiàn)學現(xiàn)賣”的教學效果。在信息化的大環(huán)境下，這種一體化的教學模式有了更加先進的方式。信息化能為理論教學和實際操作提供良好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，讓理論與實際進行更好的結(jié)合。一體化教學本身就具有趁熱打鐵的效果，學生學習理論的同時進行實際操作更能加深學生的印象，讓學生的學習效率更高。加之在信息化的大環(huán)境下，一體化教學的優(yōu)勢更加能凸顯出來。

二、注重學習過程，有效利用教學資源

中職電氣專業(yè)的學習與其他的課程學習不同，電氣專業(yè)的學生應更注重學習過程。若學習過程能給學生留下比較深刻的印象，那么學生的學習效果必定會有比較明顯的提高。一體化教學中，教師要注重學生的學習過程，讓學生能在學習過程中留下較深的印象，讓學習效果更加明顯。

比如在學習電動機的基本原理時，其中涉及的知識比較枯燥，單純講解學生很難記住。并且在學習后續(xù)的電力拖動控制線路時，也涉及這方面的內(nèi)容。在講解后續(xù)的內(nèi)容時，還需要對前面的知識進行復習，這樣就造成了不必要的課程重復。這時，可以采用一體化的方式來對學生進行教學工作，讓學生一邊操作一邊學習。與此同時，教師可以利用多媒體課件的方式來向?qū)W生播放相關(guān)的教學操作視頻，在講解的同時讓學生觀看。并且在學生實際操作過程中，老師可以重復播放比較難的操作部分，讓學生能有重點地學習，以此來提高學生的學習效率。在一邊學習理論知識一邊進行實際操作的過程中，學生學到了更多的實用性知識。并且通過反復的視頻播放以及一邊操作一邊觀看視頻之后，學生對學習內(nèi)容的印象也會更加深刻，這樣一來自然而然地提高了學習效率。

三、利用信息技術(shù)，提高學生的學習興趣

信息技術(shù)的加入可以讓課程更具有趣味性，更能吸引學生的目光。并且電氣專業(yè)的學習涉及的內(nèi)容比較雜亂，相應地需要了解的電氣知識也比較多。利用信息技術(shù)來給學生傳播一些專業(yè)性的知識可以讓學生進行知識的拓展，同時也能提高學生的學習興趣。在一體化的教學中，信息技術(shù)可以為一體化提供一個良好的平臺，讓一體化教學更加簡潔，更加具有實際意義。

比如在進行整機電路的安裝、調(diào)試以及故障排除的教學時，教師就可以利用信息化來進行一體化的教學。老師在進行教學時，可以利用小程序來模擬整機電路的控制線路。然后老師可以一邊講解，一邊利用多媒體來給學生播放安裝過程、調(diào)試過程等。還可以利用小程序來模擬故障的出現(xiàn)，然后再給學生講解故障的檢查以及排除的過程。這樣一來，學生能更加直觀地學習整機電路的安裝、調(diào)試以及故障排除。并且這種教學方式比較新穎，能夠吸引學生的注意力。信息技術(shù)與一體化的結(jié)合讓學生在感興趣的同時進行了更加直觀的學習，這種方式具有實際應用性，讓課程講解更加輕松，易于學生理解學習。

四、總結(jié)

總的來說，信息化電氣專業(yè)一體化教學有眾多的教學優(yōu)勢，學生能在信息化環(huán)境下提高學習效率，對學習更加感興趣。并且一體化的教學符合電氣專業(yè)教學的特點。二者之間的有機結(jié)合讓電氣專業(yè)的教學打破了以往不合理的教學模式，使課程有規(guī)律性以及意義。

參考文獻：

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