數(shù)控車(chē)加工技術(shù)項(xiàng)目技能大賽訓(xùn)練課題分析與研究

王勇

[摘 要] 數(shù)控車(chē)是我國(guó)運(yùn)用最廣泛的數(shù)控機(jī)床之一，加工精度和工作效率都特別高。所以，數(shù)控車(chē)加工也成為職業(yè)學(xué)校比較熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)之一。為了檢驗(yàn)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也為了讓職業(yè)學(xué)校的師生有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的風(fēng)采，職業(yè)學(xué)校的技能大賽成為較為矚目的賽事。因此，為了在技能大賽中更好地展現(xiàn)數(shù)控車(chē)加工技術(shù)，教師在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì)結(jié)合技能大賽為學(xué)生設(shè)計(jì)訓(xùn)練課題，從而提高學(xué)生的實(shí)際水平。

[關(guān) 鍵 詞] 數(shù)控車(chē)加工；技能大賽；訓(xùn)練課題

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）13-0257-01

技能大賽是備受職業(yè)學(xué)校以及業(yè)界其他人士關(guān)注的賽事，它不僅為職業(yè)學(xué)校的師生展現(xiàn)自己的風(fēng)采提供了機(jī)會(huì)，而且可以促進(jìn)職業(yè)學(xué)校不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合技能大賽來(lái)嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生，切實(shí)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。數(shù)控車(chē)是加工精度和工作效率都特別高的一種數(shù)控機(jī)床，也是在我國(guó)運(yùn)用最為廣泛的機(jī)床之一。正是因?yàn)槿绱耍瑪?shù)控車(chē)加工技術(shù)項(xiàng)目成了職業(yè)學(xué)校比較熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)之一。為了提高數(shù)控車(chē)加工技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合技能大賽來(lái)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生設(shè)計(jì)切實(shí)有效的訓(xùn)練課題。那么，教師應(yīng)該如何結(jié)合技能大賽來(lái)設(shè)計(jì)訓(xùn)練課題呢？

一、根據(jù)技能大賽要求選擇訓(xùn)練課題

在數(shù)控車(chē)加工技術(shù)項(xiàng)目教學(xué)中，教師可以根據(jù)技能大賽的要求來(lái)選擇平時(shí)訓(xùn)練的課題。數(shù)控車(chē)加工技術(shù)最后考驗(yàn)的是學(xué)生的操作水平，因此教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練。同時(shí)，為了更好地準(zhǔn)備技能大賽，在比賽中展現(xiàn)學(xué)校的形象，教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合技能大賽的比賽要求為學(xué)生選擇訓(xùn)練的課題，幫助學(xué)生更好地熟悉比賽內(nèi)容，在提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)也為日后的比賽打好基礎(chǔ)。另外，教師自身要多積累一些大賽信息，及時(shí)調(diào)整學(xué)生訓(xùn)練的課題。并且，教師在選擇課題的時(shí)候可以根據(jù)往年技能大賽的實(shí)際比賽情況，稍微加大學(xué)生訓(xùn)練的難度。這樣不僅可以讓學(xué)生更加從容地應(yīng)對(duì)比賽，而且對(duì)學(xué)生日后的職業(yè)生涯也有很大的幫助。

二、教師及時(shí)指導(dǎo)規(guī)范學(xué)生操作

技能大賽比賽過(guò)程中，學(xué)生的操作占有很大的比重。因此，在學(xué)生完成數(shù)控車(chē)加工技術(shù)課題的過(guò)程中，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，按照技能大賽的操作要求規(guī)范操作。這實(shí)際上就是要求教師在學(xué)生進(jìn)行數(shù)控車(chē)操作的過(guò)程中，要時(shí)刻明確自己的主導(dǎo)作用，隨時(shí)觀察學(xué)生的操作過(guò)程。而不是像部分教師那樣因?yàn)椴恍枰约河H自動(dòng)手，所以就置身事外，利用學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)間去做自己的事情。并且，教師在觀察學(xué)生操作的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的操作有誤一定要及時(shí)指出并讓學(xué)生及時(shí)改正。這一方面是為了讓學(xué)生更好地掌握操作技術(shù)，另一方面是為了避免教學(xué)事故的發(fā)生。

三、結(jié)合技能大賽引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)反思總結(jié)

在學(xué)生結(jié)束相關(guān)的訓(xùn)練課題后，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。為了讓學(xué)生真實(shí)感受到差距，教師可以選取相關(guān)的技能大賽的比賽視頻讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生明白自身的優(yōu)點(diǎn)以及與別人的差距，并鼓勵(lì)學(xué)生把自己擅長(zhǎng)的操作變得更加熟練，自己欠缺的部分要及時(shí)加強(qiáng)，從而促進(jìn)學(xué)生技能全方面發(fā)展。學(xué)生除了反思自身的優(yōu)缺點(diǎn)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)訓(xùn)練的課題進(jìn)行反思。其實(shí)這一方面是為了收集學(xué)生對(duì)課題的反饋，便于教師及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練課題；另一方面是為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容的吸收，提高學(xué)生的實(shí)際操作水平。另外，教師可以根據(jù)技能大賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的操作打分，從而激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，促進(jìn)學(xué)生操作技能的提高。

總而言之，為了切實(shí)提高數(shù)控車(chē)加工技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合技能大賽為學(xué)生設(shè)計(jì)訓(xùn)練課題。首先，教師可以從技能大賽的比賽要求出發(fā)，為學(xué)生設(shè)計(jì)訓(xùn)練課題。這就要求教師先要掌握技能大賽的相關(guān)信息，以便及時(shí)調(diào)整課題。然后要根據(jù)技能大賽實(shí)際的比賽情況適當(dāng)加深課題難度，這樣對(duì)學(xué)生參加技能大賽以及學(xué)生日后的職業(yè)生涯都有幫助。其次，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范學(xué)生的操作。因?yàn)椋寄艽筚愔袑W(xué)生的實(shí)際操作占有很大的分值，所以教師在學(xué)生做課題的時(shí)候要隨時(shí)觀察學(xué)生的操作，并及時(shí)規(guī)范學(xué)生的操作，這樣也可以避免教學(xué)事故的發(fā)生。最后，在學(xué)生結(jié)束課題后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看技能大賽比賽視頻，讓學(xué)生及時(shí)總結(jié)反思，明白自身的優(yōu)點(diǎn)以及與別人之間的差距，并在此基礎(chǔ)上不斷提升自己的能力。

參考文獻(xiàn)：

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