中職護理專業(yè)計算機教學(xué)中分組式教學(xué)的有效應(yīng)用

唐忠華

[摘 要] 如今計算機技術(shù)快速發(fā)展，幾乎每人手中都有一臺電腦應(yīng)用于工作或?qū)W習(xí)，其中網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用最為重要。計算機技術(shù)在醫(yī)療方面也發(fā)揮了很大的作用，所以提高中職護理專業(yè)學(xué)生計算機的應(yīng)用水平，在求職上會起到很大的幫助作用。如何提高學(xué)生的計算機水平，這是需要深入探究的問題，對中職護理專業(yè)的護理計算機教學(xué)的開展，就需要提出專業(yè)性的意見。

[關(guān) 鍵 詞] 中職護理專業(yè)；計算機教學(xué)；分組式教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0229-01

在教育方面，中等職業(yè)院校與普高以及高校的差別較大，雖然如此，但是教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及目標(biāo)是一致的，都是為了培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，提高學(xué)生的綜合能力與就業(yè)競爭力。但是中職院校在教學(xué)方式上還是跟高校有一定的差距，相較之下教學(xué)方式有些傳統(tǒng)，在新課改之后，中職院校的分組式教學(xué)成為新式教學(xué)模式，對提高教學(xué)質(zhì)量起到重要的作用。

一、分組協(xié)作模式

分組協(xié)作是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)，自主解決學(xué)習(xí)上的問題，提高自學(xué)與思考的能力。教師要善于利用這種分組式教學(xué)，不僅只將其當(dāng)作教學(xué)工具，而且要將其當(dāng)作管理學(xué)生學(xué)習(xí)的一種工具。這種學(xué)習(xí)模式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且對提升學(xué)生的綜合能力有很大的幫助，使學(xué)生的團結(jié)合作能力得以提高，同學(xué)關(guān)系更加和諧，營造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、中職計算機教學(xué)中分組協(xié)作式學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用

（一）做好學(xué)生的分組工作

對學(xué)生的分組問題，需要教師在分組前做好大量細致的工作，教師需要了解每位學(xué)生的性格脾氣、學(xué)習(xí)能力的強弱從而進行判斷。尤其是對那些對計算機知識感興趣，并且對計算機知識的接受能力較強的學(xué)生進行分組。然后將那些對計算機學(xué)習(xí)沒有興趣或者接受能力弱的學(xué)生再進行分組，這樣就能夠使每位學(xué)生都能夠達到自己能夠接受的教學(xué)強度，而且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師如果想進一步了解學(xué)生的內(nèi)心想法，可以采用調(diào)查問卷的形式，了解學(xué)生的特點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。

（二）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)安排

在中職計算機教學(xué)上，需要根據(jù)實踐內(nèi)容進行教學(xué)，這樣的分組教學(xué)模式使教學(xué)更有成效。與此同時，教師在進行分組式計算機教學(xué)過程中要考慮綜合因素進行教學(xué)分析，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)更科學(xué)化、合理化，使小組學(xué)習(xí)的價值更好地發(fā)揮出來。教師在教學(xué)過程中也要不時地進行測試，檢測學(xué)生自主分組學(xué)習(xí)所獲得的成效，根據(jù)結(jié)果適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容，再進行下一階段的教學(xué)。

學(xué)生進行分組式計算機教學(xué)模式時都會討論自己所遇見的問題并加以解決，但有時也會有自己解決不了的問題，所以這個時候就需要教師進行引導(dǎo)，從而解決問題。同時為了增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，可以采用競爭機制，讓每個小組進行比賽，對成績好的學(xué)生進行獎勵，學(xué)習(xí)成績低的學(xué)生進行鼓勵，提高學(xué)生的自信心。最后由教師來總結(jié)教學(xué)模式的優(yōu)點與缺點，從而使中職分組式計算機教學(xué)更加有效。

三、讓學(xué)生進行實踐

學(xué)習(xí)計算機技術(shù)不能只是學(xué)習(xí)理論方面的知識，最重要的是進行實踐學(xué)習(xí)，通過自己運用電腦，從而掌握計算機的操作知識。只有讓學(xué)生自己使用電腦進行學(xué)習(xí)，才會提升自主學(xué)習(xí)的主動性以及積極性，能夠更好地將理論知識運用到實際操作上。

在分組合作學(xué)習(xí)中可以在組內(nèi)找一個計算機學(xué)習(xí)能力較強、組織能力較強的學(xué)生來領(lǐng)導(dǎo)自己的小組學(xué)習(xí)計算機知識，并且能夠?qū)⑿〗M的每個成員帶動起來，共同探討問題，通過合作齊心協(xié)力解決遇到的問題，使小組的學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)效率得到大幅提升。

四、加大對教學(xué)設(shè)備的投資

高質(zhì)量的計算機教學(xué)，需要有足夠的設(shè)備進行教學(xué)。如果沒有足量的計算機設(shè)備，即使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力再高，對計算機學(xué)習(xí)的能力再強，教學(xué)水平也很難得到提升。同時，教師對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的認識也要有一定的改變，這樣才能提升教學(xué)質(zhì)量。計算機教學(xué)需要我們擁有自己的網(wǎng)站以及資源，教師要充分使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)習(xí)活動方案也要在網(wǎng)絡(luò)上進行。這些都需要大量的資金支持，并且要聘請專業(yè)人員進行指導(dǎo)。只有投資到位并且合理運用，計算機教學(xué)才能在硬件上得以提升。

五、總結(jié)

中職護理專業(yè)在計算機分組式教學(xué)上的應(yīng)用，首先，要加大在計算機方面的投資，使師生有足夠的資源進行學(xué)習(xí)。其次，中職院校培養(yǎng)的人才都是社會上所需要的技術(shù)型專業(yè)人才，為了提升人才的數(shù)量及質(zhì)量，分組式教學(xué)也是不可或缺的，它能夠提高學(xué)習(xí)效率，使理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生具備更高的職業(yè)素質(zhì)以及計算機職業(yè)能力，以提前適應(yīng)社會今后的發(fā)展，在工作中發(fā)揮最大的效用。

參考文獻：

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