如何構(gòu)建中專數(shù)學(xué)高效課堂

黃海

[摘 要] 數(shù)學(xué)是中專教學(xué)的一門重要學(xué)科，教師在開展教學(xué)活動的時候應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)構(gòu)建中專數(shù)學(xué)高效課堂的目的。立足于教師構(gòu)建中專數(shù)學(xué)高效課堂的意義，就如何構(gòu)建中專數(shù)學(xué)高效課堂提出了有關(guān)策略，希望對教師完善教學(xué)內(nèi)容有所幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 中專數(shù)學(xué)；高效課堂；多媒體設(shè)備；生活情境

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0205-01

一、構(gòu)建中專數(shù)學(xué)高效課堂的意義

（一）有利于提高教師教學(xué)的有效性

中專學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，教學(xué)難度較大，因此中專教師普遍存在對個人教學(xué)水平提高不積極的問題。這樣不僅會影響教師的整體教學(xué)水平，還會在一定程度上影響學(xué)生對知識的掌握，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這時教師能有效改善存在的問題積極構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂就顯得相當(dāng)重要。這樣不僅能夠讓學(xué)生積極參與到教師開展的教學(xué)活動當(dāng)中，還能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)提高教師教學(xué)有效性的目的。

（二）有利于降低教學(xué)難度

中專數(shù)學(xué)是教學(xué)中的一門必修課，但是教師在教學(xué)的過程中沒有積極創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生在對知識進行理解的過程中出現(xiàn)偏差。這樣不僅會影響學(xué)生對知識的認(rèn)識，還會在一定程度上影響教師的整體教學(xué)氛圍。這時教師積極構(gòu)建中專數(shù)學(xué)高效課堂就能夠發(fā)揮巨大作用，不僅能夠豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，還能在一定程度上降低教師的教學(xué)難度，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。針對這樣的情況，教師在開展教學(xué)活動的時候應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容與構(gòu)建高效課堂進行有效地結(jié)合。

二、構(gòu)建中專數(shù)學(xué)高效課堂的有關(guān)策略

（一）充分使用多媒體設(shè)備，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

教師在教學(xué)過程中積極使用多媒體設(shè)備不僅能夠豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，教師在開展中專數(shù)學(xué)教學(xué)時應(yīng)該充分使用多媒體設(shè)備，讓多媒體設(shè)備成為開展教學(xué)活動的重要方式。

例如，教師在教學(xué)“雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及性質(zhì)”的時候就體現(xiàn)了這樣的特點。首先，教師利用課余時間制作雙曲線的Flash動畫，然后，教師在開展教學(xué)活動的時候為學(xué)生播放制作的動畫內(nèi)容，并對學(xué)生說“下面請同學(xué)們仔細(xì)觀看動畫中的內(nèi)容，在觀看之后說一說你們在觀看的過程中了解到了哪些雙曲線的內(nèi)容”。這樣的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還在一定程度上提高了學(xué)生的認(rèn)識能力。學(xué)生認(rèn)真觀察動畫中的內(nèi)容，然后就教師提出的問題展開激烈討論，有的學(xué)生說“雙曲線就是平面內(nèi)一個動點到一個定點與一條定直線的距離之比是一個大于1的常數(shù)。定點是雙曲線的焦點，定直線是雙曲線的準(zhǔn)線，常數(shù)e是雙曲線的離心率”，還有的學(xué)生說“我們用集合語言描述雙曲線就是設(shè)雙曲線上有一動點M，定點F，點M到定直線距離為d，這時稱集合{M||MF|/d=e，e>1}表示的點集是雙曲線。注意：定點F要在定直線外且比值大于1”。這樣的教學(xué)方法不僅讓教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的多媒體情境，還在一定程度上豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容。

教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生觀看視頻內(nèi)容的方式充分使用多媒體設(shè)備。這樣不僅能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，還能讓學(xué)生積極地參與到教師開展的教學(xué)活動當(dāng)中，從而達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。

（二）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)的過程中創(chuàng)設(shè)生活情境不僅能夠為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生加深對知識的理解，還能提高教師教學(xué)的有效性，實現(xiàn)構(gòu)建中專數(shù)學(xué)高效課堂的目的。為此，教師在開展中專數(shù)學(xué)教學(xué)的時候應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)生活情境，將生活內(nèi)容滲透到日常的教學(xué)活動當(dāng)中。

例如，教師在教學(xué)“數(shù)列”的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師向?qū)W生講述生活中有關(guān)數(shù)列的故事“某職校烹飪專業(yè)學(xué)生在面點課上做拉面，每次對折后拉面根數(shù)翻倍，如果拉面從一根開始，對折6次，那么對折1次、2次、……、6次的根數(shù)分別是多少”。然后，教師對學(xué)生說“這是我們在生活中都見過的拉面的有關(guān)情景，請同學(xué)們仔細(xì)思考下面這個問題，想一下將拉面對折1次、2次、……、6次的根數(shù)分別多少”。這樣的教學(xué)方法不僅為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，還在一定程度上提高學(xué)生的認(rèn)識能力。學(xué)生就教師提出的問題進行積極地討論，有的學(xué)生說“我們對折一次之后就是兩根，對折兩次之后就是四根，對折三次就是八根，對折四次就是十六根”，另外一名學(xué)生進行分析“其實我們可以換種方式表達，第一次對折就是21，第二次對折就是22，第三次對折就是23，第四次對折就是24”。這樣學(xué)生在回答問題的過程中對數(shù)列的有關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生了初步認(rèn)識。

教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生有效分析生活中的有關(guān)內(nèi)容，充分使用生活化教學(xué)法。這樣不僅能夠豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語

教師在教學(xué)的過程中通過充分使用多媒體設(shè)備和積極創(chuàng)設(shè)生活情境的方式，對傳統(tǒng)的中專數(shù)學(xué)教學(xué)進行創(chuàng)新。這樣不僅能夠提高教師教學(xué)的有效性，實現(xiàn)構(gòu)建中專數(shù)學(xué)高效課堂的目的，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻：

[1]劉美.中職生數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)存在的問題及教學(xué)對策[J].職業(yè)教育研究，2014（3）.

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