淺談信息化技術在中職《機械制圖》課程教學中的應用

楊家敏

[摘 要] 21世紀初期，人類已經逐漸邁向了信息時代，中國的教育也邁進了信息化教育時代。以信息技術為中心的新教育技術革命將成為我國教育發展的新亮點，特別是中等職業學校的教育。以信息技術為支持，在《機械制圖》課程課堂教學中如何應用信息技術手段提高教學質量和效率進行探討。

[關 鍵 詞] 信息化技術；機械制圖；課堂教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0170-01

21世紀是一個知識、信息、互聯網時代，我們的職業教育也將進入了一個新時代——信息化教育時代。面對時代的快速變化，我們的中職教育也要做到與時俱進，針對專業課程《機械制圖》的特點，在課堂教學中利用好信息化技術為我們的教學服務。

一、中等職業教育《機械制圖》的特點

《機械制圖》是中等職業學校機械、模具、數控、機電和汽修等相關專業的一門基礎性專業課程。本課程的教學目標就是培養學生的讀圖和繪圖能力，培養學生分析問題和解決問題的能力，具備繼續學習專業技術的能力。教學重點是培養學生的空間思維想象能力、構思建模能力和機械圖樣的標準表達方法能力。但是，中職學生的基礎知識參差不齊，空間想象能力普遍較差，當學生學習這門課時，要求其快速建立起這種正確的空間立體結構是有不少困難的。這也是這門課的教學難點所在。

因為本課程也是多數工科類專業學生入學后開設的第一門專業必修基礎課，無論學習環境、教學模式、學習方法手段、考核方法等都發生了很大變化，而且與初中階段的學習有所區別。本課程具有以下特點：（1）抽象性，要具備由圖想物、由物畫圖的空間想象能力。（2）實踐性，它包含許多較為專業的機件、設備和標準等信息。然而，實踐經驗和對機械的感性認識是學生普遍缺乏的。可見，選擇適合的教學方法對本課程的教學有著非常重要的作用。

二、利用信息化技術制作配套的多媒體教學課件

《機械制圖》這門課具有其特殊性，教師在授課過程中需要借助直觀零件模型來輔助教學。按照傳統的教學模式，教師使用了一系列的零件模型從事課堂教學，每一節課教師必須花費大量時間進行板書、繪圖，并對每一項標準進行一一講解和強調，很明顯這種方法教學效率很低。而且，教師授課期間由于手工繪圖、不停地板書和擦黑板，消耗大量體能，會感覺很累；由于黑板空間有限，教師的板書很快被擦掉，學生需要不停地做筆記，沒有更多的時間去思考，課堂學習效果不好。還有就是不同的知識點講解，可能還需要找到與其對應的模型來解答。

現代信息化技術可以很好地幫我解決這個問題。利用計算機輔助教學，是當今教育的新課題。在教學過程中，恰當地運用多媒體技術，對優化教育過程，提供輕松、活潑的教學環境，提高教學質量有重要的作用。我們利用信息化技術，針對課程內容制作配套的多媒體教學軟件，把機械零件模型、零件圖的畫法等制作成一個個微課視頻，甚至把我們老師的授課過程錄制成一個影片型的多媒體課件；而且充分利用計算機技術實現抽象二維圖形與逼真的三維立體圖形的對比，使二維和三維相互轉化，充分體現出圖形的投影規律、視圖方法、繪圖技術等，將傳統教學方法難以解決的內容簡易化，把抽象的視圖變得更加形象生動。針對《機械制圖》這門課程的學習特點和中職教育的實際情況，我們可以制作PPT課件、仿真教學軟件、微課、網絡精品課件等多媒體素材課件。

三、搭建信息化網絡平臺，培養學生的自主學習能力

目前，對工科類的課程采用最多的還是一體化教學模式，就是上課的時候老師先講解新課內容，講完后布置任務，然后學生再進行操作訓練，完成課堂練習。這種學習模式長時間下來，學生可能會覺得太過于單調，缺乏學習興趣。在發達的信息化時代，我們可以嘗試通過網絡技術云平臺，結合課程特點，打造一個《機械制圖》網絡課程。在這個網絡平臺，我們建設有新課教學模塊、微課資源模塊、作業與考試管理模塊、自主學習模塊等。對老師，通過平臺可以實現教師與教師、學校與學校之間的資源共建共享，可以隨時隨地快速了解到學生的學習情況；對學生，他們可以在線學習、提前預習新課，可以隨時咨詢老師或者同學，還可以實現隨時隨地學習、做作業等，使學生具有自主、自學的動力和能力，奠定終身發展的基礎。

比如，今天學習的內容是《三視圖的投影規律》，如果學生對三視圖的形成過程還不是很理解，下課了老師又不在教室，他就可以通過手機上網登錄網絡平臺進入《機械制圖》網絡課程的微課模塊觀看這一個內容，再次學習，可以很方便地掌握這個知識。還有就是下課了，學生可以在家完成作業，然后用手機拍照上傳作業，老師在自己家里通過電腦或者手機上網登錄平臺就可以看到學生的作業提交情況，并且可以批閱作業等。利用信息技術所提供的自主探索、多重交互、合作學習、資源共享等學習環境，把學生的主動性、積極性充分調動起來，減輕了師生的負擔，大大提高了《機械制圖》課程的教學效率和教學效果。

四、結語

隨著科技的飛速發展和社會的不斷進步，對人才的要求不斷提高、學生視野的不斷開闊，教學難度逐漸增大。綜合運用微課、多媒體教學軟件等多媒體信息化手段，配合《機械制圖》的教學已經成為當前本課程教學方法的主要趨勢。在未來的教學中，還可以充分發揮計算機和網絡技術的優勢，建立更高效、便捷的網絡平臺，為《機械制圖》的教學拓展新的思路。

參考文獻：

[1]劉曉芳.淺談中職《機械制圖》課程教學中現代化技術手段應用[J].時代教育，2013（6）.

[2]卞素蘭.信息技術與機械制圖教學的整合：信息技術環境下《機械制圖》教學模式和教學方法的創新研究[J].考試周刊，2010（38）：148-149.