模擬病房在中職外科護理教學中的應用

趙博

[摘 要] 外科護理教學內容豐富，相對來說較為抽象，單一對學生進行理論灌輸難以提高學生的實踐操作水平，對今后的臨床實踐也會產生較大的制約。為了避免中職外科護理教學當中出現理論和實踐脫節的問題，為學生創設真實的學習情景以及臨床環境，增強學生對臨床護理工作的認識，可以有效采用模擬病房的教學方式實現理論與實踐的有效融合，發展學生的實操能力，培養學生的臨床思維。

[關 鍵 詞] 中職；外科護理；模擬病房；教學；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0152-01

中職外科護理教學側重的是為學生傳授與臨床護理相關的理論和實踐技能，在培養護理人才方面發揮著重要作用，而要想進一步保障人才培養質量，培養出更多優質的與臨床護理工作相適應的護理人才，就必須為學生創設真實的教學情境。模擬病房正是在這樣的環境下產生的，并開始廣泛應用在中職外科護理教學中，有效改變了紙上談兵的教學模式，有助于提高學生的實踐能力。下面將重點就如何將模擬病房應用在中職外科護理教學中進行探討。

一、建設模擬病房，創建典型病例

模擬病房教學的貫徹實施離不開優質的實訓基地作為硬件支持，而且模擬病房教學注重的是要保證整體教學環境的真實性。中職院校要積極推進實驗室建設，完善相關的軟硬件設施，并加大對實訓室的投入力度，有效增強模擬病房的仿真效果，讓護理專業的學生在實踐學習當中產生身臨其境之感。整體的病房設計必須將臨床當中的標準病房作為有效參照物，并進行標準化的布置，配備病房不可或缺的各項設備，如呼叫設施、氧氣管道等。實訓室當中為護理專業學生提供的學習環境需要具備高仿真性的特點，讓學生在模擬職業的良好環境當中鍛煉自身的實踐能力，鍛煉自身的護理服務素質，為未來職業發展打下基礎。除此以外，在具備了模擬病房這樣的大環境之后，還需要具備典型性病例為學生的臨床實踐提供重要的信息依據。病例的選擇必須要具備典型性，也就是說選擇的外科病例要符合護理專業人才培養方案當中的要求，并且是外科護理教學大綱當中特別強調的，主要包括外科休克、燒傷、甲亢、急腹癥、膽囊炎、顱腦外傷、泌尿系統結石、骨折等典型患者。在患者床頭需要標注好患者的基本信息，同時還需要準備好這些典型患者的綜合臨床信息供學生實踐學習使用，起到實習效果。

二、改良教學方法，提高教學質量

模擬病房教學方法在具體應用當中要注重與中職外科護理教學當中常用的PBL教學法結合起來，將問題作為重要的教學基礎，將模擬病房當中的典型病例作為學生的學習材料，同時利用多元化教學手段為學生提供實踐學習的平臺，在實踐當中完成教學工作，也讓學生在實踐當中掌握自主學習的方法。PBL教學法的重要特征是以問題為基礎，在具體教學當中必須堅持以問題為先，也就是要求教師事先為學生提出問題，讓學生在問題的指導之下到模擬病房當中通過查看典型病例的方式探究問題答案。例如，模擬病房當中的一床是外傷上肢骨折患者，在正式上課之前教師可以為學生提出這些問題：1床的姓名、性別以及病史是什么？臨床處理當中為患者進行了哪些檢查？具體的檢查結果以及醫生給出的診斷是怎樣的？醫生采用了何種治療方法？在這其中需要注意哪些護理問題以及采取怎樣的護理方案？學生帶著問題進行典型病例的查找能夠讓學生明確學習方向，提高實踐學習效果。學生在探尋問題之后，可以采用分組合作的方式總結答案，而在具體的上課階段可以選出小組代表發言，表明小組討論的結果。最后，教師負責對學生的學習成果進行評價以及補充，并要求學生認真反思整個學習過程，積累實踐經驗，強化模擬病房教學的效果。

三、注重實踐訓練，完善條件支持

模擬病房教學是一種實踐教學方案，而實踐教學手段在中職外科護理人才的培養方面扮演著重要角色，對發展學生實踐創新能力、強化學生實踐技能有著重要的作用。與此同時，只有通過實踐教學的滲透才能夠讓學生養成自覺把理論和實踐聯系起來的意識和學習觀念，讓學生的學科素養得到增強。中職院校要想更好地發揮模擬病房的教學效果，就必須加強對學生的實踐訓練，為學生創建真實的學習環境，并給予學生全方位的實踐學習條件支持。第一，實訓教材支持。為了保障模擬病房實踐訓練的展開，中職院校可以專門針對學生的實踐訓練自編教材，彌補教科書以及護理技術操作當中的不足，明確實訓教學的內容，并設置相應的評分標準。第二，實訓課時支持。教學當中要適當增加實踐訓練所占的課時，確保實踐訓練時間充足，保障學生的實踐訓練效果，更好地鍛煉學生的實踐能力。第三，實訓考核支持。為了有效鞏固和發展學生的實踐技能，中職院校要注重對考試方法進行改革，增加實踐技能考核所占的比重，實現理論和實踐的有效融合，培養綜合型護理人才。

模擬病房教學模式在中職外科護理教學中有著突出的應用價值，能夠有效拉近理論和實踐之間的關系，培養學生臨床思維，增強學生護理實踐能力，提高外科護理教學的整體質量。對此，教師在具體教學當中要加強對模擬病房教學方法的應用，有效借助角色扮演的方法展開模擬實踐訓練，從而增強學生的實踐技能，讓學生可以在今后真正的外科臨床實踐當中高質量地完成各項護理工作。