技師學院數字化教學工廠的探索與實踐

王柱

[摘 要] 在信息技術快速發展的今天，數字化已經成為計算機和多媒體技術的基礎，是信息得以發展的重要前提。因此，技師學院可以借助數字化教學工廠來優化教學。內容主要論述了技師學院數字化教學工廠的探索。所謂教學工廠就是技師學院和企業合作，為學生提供與企業接觸的機會，進而提高學生實踐能力。所以，技師學院在教學過程中引進數字化教學工廠不僅有利于提高教學質量，而且有利于學生專業水平的提高。

[關 鍵 詞] 技師學院；數字化教學工廠；探索；實踐

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0136-01

技師學院的教學目標是培養專業的技術人才，因此技師學院一直在不斷探索和發現可以扎實提高學校教學質量和學生操作水平的方法。在信息快速發展的今天，技師學院的教學已與信息技術的支持密不可分，而計算機和多媒體技術的基礎就是數字化，是信息得以發展的重要前提。因此，為了更好地達成技師學院的教學目標，學校可以根據實際教學情況引進數字化教學工廠。教學工廠，顧名思義就是技師學院和相關的企業合作，在教學過程中創建真實企業的環境，為學生提供與企業打交道的機會，讓學生能夠及時把所學的內容運用到企業加工中。這樣不僅可以培養更適合企業的技術型人才，而且可以幫助學生積累實踐經驗，為以后的工作打好基礎。同時，可以進一步提高技師學院的教學質量，提高學院自身的知名度。那么，技師學院應該如何來引進數字化教學工廠，并進行相關教學呢？

一、提高學院的師資水平

為了能夠順利引進數字化教學工廠，技師學院首先要提高學院的師資水平。其實也就是要求教師要精益求精，不斷提高自身的水平。因為數字化教學工廠是和信息技術打交道，所以教師除了要有專業的教學能力還要具備一定的信息技術基礎。教師可以利用平時的時間，查閱相關資料，提高自己的信息水平。同時，教師也可以去相關的企業考察，實地了解數字化，進而加深對信息技術的理解，為后續的學習做好準備。另外，教師要根據具體的教學內容為學生普及信息化的知識，這樣在學校正式引進數字化教學工廠教學的時候可以讓學生快速地適應。并且，值得教師注意的是，在提高自己信息化水平的過程中，也不要疏忽自己專業能力的提升。

二、要全面考察合作的企業

技師學院在引進數字化教學工廠的過程中，要對合作的企業進行全面考察，包括企業的數字化水平、管理模式、實際研發的項目等。這一方面是為了學生考慮，因為數字化教學工廠是本著以學生為主體的原則引進的，是為了培養更適合企業的專業人才；另一方面是為了學校的教學考慮，只有引進合適的企業才能很好地完成教學目標，達到提升教學質量和學校口碑的效果。在考察企業的過程中，技師學院可以先讓一批專業的教師去進行實地考察。在教師考察結束后，可以讓教師帶領優秀的學生代表對企業進行考察。這樣選擇出來的企業既符合專業的要求，也符合學生的標準，有利于后續教學的順利進行。另外，考察是相互的，企業也可以對技師學院的教學設備、教學場地等相關內容進行考察，這樣才能保證雙贏。

三、為學生提供獨立完成企業項目的機會

技師學院在引進數字化教學工廠教學的過程中，要為學生爭取獨立完成企業項目的機會。在平時的數字化教學工廠教學中，學生都是在教師的帶領下，輔助企業派來的技術專員完成相關的項目。在這一過程中，學生并沒有真正獨立，是在教師的引導之下學習的。因此，為了讓學生能夠獨當一面，把所學內容運用到實踐中，技師學院可以向企業爭取，讓企業提供一個簡單的項目給學生完成，或者是把項目的某一部分交給學生獨立完成，從而為學生創建一個真實的企業環境，鍛煉學生的實際操作能力，切實提高學生的專業水平，并且為以后的工作打好基礎。

總而言之，在信息快速發展的今天，技師學院可以引進數字化教學工廠來教學，從而提高教學質量，提高學生的專業水平和學院的口碑。首先，在正式引進數字化教學工廠之前，技師學院要提高師資水平。教師可以通過平時查閱相關資料和到相關企業實地考察的方式，來逐步提高自身的信息技術水平。并且在這一過程中教師也不能忘記提高自己的專業能力。其次，技師學院要對合作企業進行全面的考察。考察的方式可以派遣專業教師進行第一次考察，也可以讓教師帶領優秀學生代表考察。并且考察是雙向的，這樣才有利于后續教學的順利進行。最后，技師學院要為學生爭取機會，讓學生有機會獨立完成企業項目，從而提高學生的實踐能力。

參考文獻：

[1]王軍.基于CAXA的數字化教學工廠設計與實踐[J].實驗室研究與探索，2013，32（1）：216-219.

[2]史建軍.以“數字化教學工廠”為載體助推一體化教學[J].職業，2015（35）：45-46.