大賽引領教學 教學服務實踐

何威

[摘 要] 職業技能大賽引領職業學校提升教學水平，為使學生熟練掌握職業技能，通過設計教學模塊，規范過程管理，嚴格工藝標準等形式強化訓練，培養學生良好的職業習慣，讓他們終身受用。

[關 鍵 詞] 技能大賽；模塊化；規范操作

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0135-01

在國家發展制造業的背景下，各類職業技能大賽水平迅速提高，這讓職業學校教師很受鼓舞，也倍感責任和壓力。在傳授知識技能的同時，我們注重根據技能大賽的要求，引導學生運用所學知識規范操作，熟練掌握專業技能，為他們未來的職業發展打下良好的基礎。

近兩年，我除了平時的教育教學工作，還參加了多項職業技能大賽和技能培訓，這些比賽和培訓讓我收益良多，同時也帶給我很多思考。首先，全國職業技能大賽越來越偏重綜合性，即便是電氣安裝這類傳統項目也在不斷添加新的模塊，各專業知識的交叉越來越多，對學生和老師知識的全面性要求越來越高。其次，比賽所考查的內容越來越多，各項目比賽限定的時間卻并沒有相應增加。如何快速精準完成操作是大賽致勝的關鍵，也是指導教師都在探討的問題。還有指導教師水平有待提高，特別是近些年新入職的教師幾乎都是本科畢業，這些教師掌握了一定的專業知識，也具備了一定的理論素養，但技能操作的機會卻很少，實際操作能力較弱，這樣在指導學生的過程中難免遇到操作方面的重重困難。如何提高這些教師的實操能力也是目前培養高技能人才亟待解決的問題。

下面結合我在教學中和參加比賽的經歷，談一下我們在實際工作中一些解決問題的方法和設想，以期得到更多同行的指正。

一、規范過程管理，強化熟練操作

針對參加比賽時間緊、任務重的難題，我們在要求選手踏實肯干的同時，強調規范化訓練，以加快操作的熟練度。學生操作速度難以提高的重要一點就是動作不規范，所以我們在練習時，著重要求學生的規范化操作，每一個步驟力求規范準確，并要求學生樹立規范操作的意識，明白不按規范的操作，不僅會在比賽中被扣分，更是將來走上工作崗位后生產安全的重大隱患。在此基礎上，我們再進行速度上的訓練：單項計時，多人同組競賽，激發學生的競爭意識，發現問題及時整改。突擊強化訓練階段，常采用兩名老師對一隊參賽學生的方式，換老師、換設備、不換學生，每天從早晨7點開始，訓練到晚上1、2點鐘。嚴格要求、規范操作、高強度訓練是熟練高效的保證。

二、合理設計項目模塊，充分發揮教師團隊的作用

面對大賽考核內容增多的問題，我們在指導學生時，把比賽項目分解成模塊進行講解和練習，先分解成大的模塊，再分解成小模塊。然后根據不同的模塊安排不同的教師設計各項訓練內容。這樣制訂教學計劃時就可以在教師個人綜合能力不足的情況下，團結每個專項業務最強的老師有針對性地對學生進行指導，形成培訓團隊，可以把難點逐個擊破，也便于每個人的分項練習，極大地提高了學生練習的效率。同時，在日常教學中我們應用這種模塊化教學，在不同專業課中進行交叉訓練。例如，結合項目教學法，我們把通用電氣技能大賽的內容設立成大項目，把大項目分解在機械裝調、電氣安裝、PLC三門課程中設立成小項目，每個小項目下分成互相聯系的小任務，學生通過任務書來指導學習，就能完成各部分的裝配、電路氣路的安裝調整、編程及運行測試等內容。這樣既便于設備的有效利用，也便于年輕教師有針對性、有側重地進行技能學習，強化教師在技能操作方面的不足，補充新知識，逐漸成長為能獨當一面的高技能教師。

三、嚴格工藝標準，細節精益求精

通過和各地教師的交流，我們深刻體會到，隨著技能大賽的年年舉行，各方面的要求越來越嚴格，各種細節的規范越來越完善，各種規則的制定也越來越符合行業規范。尤其是國賽的評分，從之前的功能優先逐漸向工藝要求側重。在這種情況下不僅要求選手要快速完成操作，更要求選手的工藝水平。比賽越來越嚴格，因而選手要在練習的強度和精準度上下工夫，這也是培養未來的大國工匠的最基本要求。

在教學中我們注意培養學生精益求精的好習慣。如：維修任務單的填寫，看似簡單的一張紙幾個空，如果不進行強化的規范要求，該怎么填、該填什么，問題會層出不窮。我們培訓學生時，就帶著他們對照規范一個空一個空地去講，一個問題一個問題地糾正，讓學生明白看似小小的表格卻是規范操作的開始，也是成功的基礎和關鍵，良好習慣將終身受益。

我們曾參觀世界技能大賽機電一體化的選拔賽，看到參賽學生無論是從動作的規范性還是操作流程上都顯得十分專業。我注意到在每個選手手上都有一個護腕，在準備過程中選手就把安裝氣路用的扎帶固定在護腕上，用的時候直接拿取，操作非常熟練。這樣的例子說明：操作細節設計處理得好，不僅能最大限度地加快操作速度，更能提高工藝水平。在教學過程中，我也在有意識地強調工藝的重要性。我曾將德國工程師整理電線的視頻在上課時放給學生看：復雜的電線經過德國工程師的整理，條分縷析竟讓我們都看出了藝術感，這讓大家由衷敬佩。通過這些事例讓學生懂得，沒有平時的刻苦訓練，怎么可能把紛繁凌亂的電線整理那么富有美感。要想完美地做好一件工作，就要從一點一滴做起，從現在開始努力，我們就一定能找到適合自己未來職業發展的路，在國家振興制造業發展的今天，每個人都能為我們國家制造業的崛起貢獻自己的微薄之力。

參考文獻：

陳孔楠.職業技能競賽及其對教學實踐的影響[J].科技風，2011（16）：237.