健康中國視域下學校體育發展策略的研究

何苗苗 丁正軍

摘 要：本文通過文獻資料、邏輯分析等方法，在對健康中國的內涵深度解析的基礎上，結合學校體育的現實情況，提出學校體育發展的策略，旨在貫徹國家提出的健康中國的發展理念，為學校體育切合時代改革發展提供參考。研究認為：健康中國的核心理念是健康優先，是國家和人民的共同理想。健康中國對學校體育工作提出新的要求。健康中國視域下學校體育發展的策略是：樹立健康優先的理念；重視學生的身心健康；注重培養健康觀念，養成健康生活習慣；與其他系統合作，協力促進學生健康；加強學校場館開放，為社會大眾健康提供服務。

關鍵詞：學校體育 健康中國

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（a）-0166-02

1 健康中國對學校體育工作的要求

學校體育工作是國家教育事業的重要內容，承擔著青少年身體健康的重任，健康中國的提出對學校體育工作具有重要的指導意義。首先，指明學校體育工作的發展方向。學校體育具有強制性，是學校必須開展的體育活動，是每一名學生成長過程中必須要接觸的身體活動。其次，要求學校體育工作轉變“重競技輕健康”的觀念。健康中國的提出有利于從制度上、從上層建筑轉變觀念，自上而下的完成觀念轉變。再次，要求學校體育把學生健康工作落在實處。學校體育只有把學生健康工作落在實處，真正提高了學生的體質健康，才能完成健康中國的國家目標，這也是對學校體育工作的根本要求。

2 健康中國視域下學校體育發展的策略

健康中國戰略對學校體育提出新要求，學校體育應該充分把握健康中國的深刻涵義，調整工作思路，為健康中國戰略的實現提供服務。通過對健康中國內涵的解析，提出我國學校體育發展的具體策略。

2.1 樹立健康優先的理念

“健康中國2030”規劃綱要提出把人民健康放在優先發展的戰略地位，學校體育應該把健康優先放在學校體育工作的優先地位。這是對規劃綱要的貫徹實行，也是對學校體育工作時代要求的具體把握。首先，學校體育要認識到樹立健康優先理念的重要性。理念的確立建立在對事物的規律性把握和深度認識的基礎上，是對學校體育工作的高層次思考，決定了學校體育工作的發展方向和目標。其次，學校體育應該在健康優先的理念下，把健康放在工作中優先考慮的位置，堅決貫徹國家提出的健康中國規劃綱要，從戰略高度提高健康優先理念的認識，從具體的各項工作中提煉出健康優先的工作方法并形成機制，把健康優先化為學校體育工作的自覺行動，滲透到工作細節中，從而不斷提高學校體育工作的質量，為健康中國戰略服務。而且，健康優先理念將引領學校體育發展模式，是學校體育制度、文化、各項工作改革的基礎。只有把健康優先理念落實在具體的各項工作中，才能真正體現理念的價值，才能使學校體育適應國家形勢和時代要求。

2.2 重視學生的身心健康

健康中國戰略要求學校體育重視培養學生的身心健康。首先，健康中國戰略的要求與學校體育工作內容是一致的。健康中國戰略以提高人民健康水平為核心，學校體育在落實健康中國戰略時，培養學生健康，是順理成章的事情，因為學校體育本身就承擔這培養學生身心健康的責任，健康第一也是學校體育的指導思想。其次，健康中國戰略有利于多部門協同落實學生身心健康的培養。健康第一在學校體育實施過程中遇到的一些阻力是學校體育本身無力解決的，因為學校體育也只是國家教育的一個部門。健康中國戰略的提出，是學校體育發展的一次契機，學校體育應該根據存在的問題提出針對性的改革方案，以期對自身不能解決的難題尋求突破。

2.3 注重培養健康觀念，養成健康生活習慣

健康中國落實在學校體育工作中，就是要提高學生健康。當然，通過體育課可以鍛煉身體，但是僅僅如此還不夠，還要向學生傳授健康知識、培養健康觀念，養成健康生活習慣，因為這里的健康是一種“大健康”和“全面健康”，這里的健康不是當前的、一時的，而是長久的、終身的。首先，學生體育課的時間只是其生活的一小部分，僅僅依靠體育課的鍛煉遠遠不夠。要通過體育課影響他們的學校體育生活。通過傳授健康知識、培養健康觀念，教會他們科學的運動，促進他們通過課外以及校外的身體活動增進健康。這樣才能使健康的身體活動成為學生學校生活的一部分，養成健康的生活習慣。另外，學生從學校畢業以后，體育老師就不可能再指導他們，而他們學會的健康知識、健康觀念，可以一直影響他們的健康生活。健康生活習慣需要長期培養才能形成，一經形成就會轉化為行動的力量，形成運動的慣性。

2.4 與其他系統合作，協力促進學生健康

目前，學校體育首先應該加強與體育系統和醫療衛生系統的合作。第一，與體育系統的合作。長期以來，學校體育是教育系統的工作，學校體育的主要目標增進學生健康，掌握運動技能，形成運動的習慣和良好的心理品質，形成健康的生活方式和積極進取的生活態度，提高少數學生的運動技術水平。而體育系統的主要目標是提高運動員的競技水平和為奧運爭光。目標定位的差異導致雙方工作內容的不同，缺乏資源的互相調配與協作。教育系統與體育系統的割裂發展不僅造成了資源浪費，也限制了彼此的發展。隨著認識的提高，二者的合作越來越受到了重視。體育系統有優秀的教練員，而教育系統有數量龐大的學生以及標準的場地，兩個系統的合作必然帶來共贏效應，對學生健康的提高具有積極意義。第二，與醫療衛生系統的合作。學校體育系統與醫療衛生系統有合作的基礎。體育是一種健康生活方式，契合了醫療衛生系統在健康中國背景下提出的“提高健康生活方式”，“提高國民健康素養”等觀點[1]。學校體育可以在醫療衛生系統的科學報告的基礎上，更加科學的開展活動。如根據學生體檢的情況開展針對性的體育活動。學校體育的開展還需要醫療衛生系統的知識。如學生體育活動與健康飲食的結合。以醫療為指導，以體育為手段，通力協作，對學生健康具有積極的推動意義。

2.5 加強學校場館開放，為社會大眾健康提供服務

全民健身本身也是健康中國的一個重要部分，全民健身當前一個重要問題就是活動場地的不足。學校體育有豐富的體育場館，在教學之余存在閑置的問題，造成了資源的極大浪費。把學校體育場館利用起來，可以緩解全民健身場地資源匱乏的不足，為社會大眾健康提供服務。學校體育場館對外開放應該注意幾個問題。首先，應該加強學校場館建設。近些年來，國家加強了學校體育場地設施的建設，取得了很大的進步。但是與發達國家相比，與學校的實際需要相比，還存在這不足。發達國家的學校體育場館不僅數量多，而且質量高。其次，應該完善學校體育場館對外開放的機制。學校體育場館對外開放在實踐中尚存在著很多的復雜問題，如政府監管不力，學校落實困難等[2]。不同層次的學校面臨的問題也不相同，這些問題的解決需要良好的機制。在實踐中應該大膽改革，開拓創新，理順機制，把學校體育場館的開放落在實處。

參考文獻

[1] 王隴德.健康生活方式與健康中國之2020[J].北京大學學報：醫學版，2010，42（3）：245-246.

[2] 劉璐，李峰.學校體育場地設施向社會開放的困境與現實路向研究[J].沈陽體育學院學報，2016，35（3）：30-35.