中職物理教學淺談

江健

[摘 要] 現今社會很多學生家長都存在重視普高，輕視職高，看重學歷，看輕技能的觀念，而進入職高學技術則成了大多數基礎薄弱、學習習慣不好的初中畢業生的最后選擇。如何讓中職生上好物理課是多數老師的一大難題。

[關 鍵 詞] 中職物理；興趣引導；自主小結；資源共享

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0096-01

中職物理是具有嚴密邏輯性及需要想象力和探索精神的一門學科，這給本來就文化基礎差更缺乏學習積極性、自主性的中職學生帶來了極大的挑戰。針對如何做好中職物理的教學工作，我結合自己近些年的教學經驗談談自己的看法。

一、讓學生認識物理的重要性

中職物理是中職類學校普遍開設的一門文化基礎課程，主要是為之后各項專業課的學習奠定基礎，如機電、工程、計算機網絡都需要儲備一定的物理知識。特別是機電專業，由于其專業特點，對物理知識掌握程度的要求更為嚴苛。所以在學習物理前我會向學生介紹這門課的重要性，除此之外物理學與現實生活又息息相關，強化物理基礎課的學習不僅能提高學生的整體素質，更能改變學生的一些不良學習習慣。要學好物理，特別是讓中職生學好物理，就必須讓他們對物理課感興趣，因為興趣才是一個人最好的老師，也是學生能夠完成自主學習的原動力。

二、設置情境，激發興趣

由于中職學生大多數在小學和初中階段已經養成了被動學習習慣，光靠書本、教材上比較枯燥的書面知識，很難引起他們的共鳴。為此，我在平常的物理教學中，盡量做到每節課都要創設一個和生活息息相關的問題情境。比如講到靜摩擦力時，我會問學生：靜摩擦力的存在在我們生活中有何體現？如果有一天靜摩擦力消失了我們的生活會變成什么樣？又比如講到向心力的影響因素時，我又會問：平常大家在騎電動車，一旦遇到轉彎的情況，我們會怎么做？為什么要這么做？每當提出這些問題情境，學生都會爆發出驚人的想象力，他們的回答五花八門，這時我會刻意引導，讓他們帶著好奇去學習今天這節課，很好地把學生的注意力集中到本節課的知識點上，變被動填鴨式學習為探究式自主性學習。通過這種創設問題情境的學習引導模式，既能讓學生掌握知識點，又能開拓學生的知識面，同時還能讓學生在以后生活中遇到相似問題時了解物理原理，找到解決辦法，喚起他們的自豪感。

三、實驗與教學相結合

在中職相關基礎課程中，物理課是為數不多可以動手實驗的課程。而中職生的學習特點是容易被新鮮事物所吸引，抓住這一特點，在教學過程中只要可以進行演示實驗的，絕不單單在黑板上講解；能夠讓學生自己動手實驗的，絕不只進行簡單的教學演示。

我們都知道物理學是從實驗中誕生的一門基礎學科。演示實驗能直觀形象地為學生提供感性認識，讓學生形成物理概念，是理解物理規律的基礎。而學生自主設計性實驗不僅能提高學生的動手能力和分析問題的能力，還可以提高學生的創新思維能力。

當然作為一名面向中職學生的教師，在整個實驗過程都要比普高老師付出更多的心血。由于中職生的知識水平較低，又沒有養成很好的實驗習慣，實驗時經常粗心大意，甚至出現先做后想的問題。基于以上原因我們必須做到，從課前合理設計實驗內容，到實驗中強化管理，要及時預計并排除可能出現的安全隱患，再到實驗結束時，科學引導學生得出合理的物理規律。

四、學生自主小結

課堂小結作為課堂教學的最后一個重要環節，在中職類學校的教學中顯得尤為重要。它可以幫助學生理順知識、突出重點、突破難點。通過自主小結，學生能夠把新舊知識聯系起來，構建知識結構，促進知識內化吸收，有利于我們突出重點，突破難點，達到引導學生整理、復習、鞏固所學知識，深化理解的作用，為后續學習奠定基礎。

每次完成新課教學后，讓學生自主小結本節課內容，能很好地讓學生體會到本節課的所得。我的做法是：當學生能很好地將小結做出時，大家鼓掌予以鼓勵；當學生在小結時遇到困難，及時安排其他同學補充完成。這樣既大大激發了學生學習的熱情和積極性，又能促進學生之間的合作學習，使整個教學過程成為師生之間、生生之間相互交流、合作的過程，在這個過程中他們的思維能力也得以逐步提高。

五、課后資料共享

完成課堂內容并不代表教學過程的結束，我在課后還將班級學生分成若干小組，指導學生根據本節課的內容利用網絡資源收集相關資料。這樣做有三個方面的考慮：

（一）學生查資料的過程也是一個復習的過程，能在資料中看見課本上沒有的知識，開拓了學生的視野見識，能夠通過相關資料將課堂中所學到的知識與生活更緊密地聯系在一起。

（二）讓學生有事可做，中職生很多都沉迷于網絡游戲、手機游戲，他們較之普高學生，學習壓力小、任務輕。大多數中職生在完成課后作業后還有大把的空閑時間，如果不給他們安排課后學習任務，他們就會把寶貴的時間花在手機上。

（三）通過共享資料，集體評選最優小組，也可以極大地提高學生的自信心，為后續專業課的學習提供信心和動力。

以上是我作為一名中職物理教師在平常教學過程中的體會和心得，如何讓學生喜愛物理，同時培養他們的各項能力，需要我們長期努力和探索。

參考文獻：

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