新形勢下技工學校思想政治課教學探討

劉力

[摘 要] 就現階段而言，技工學校的思想政治教學還存在一些問題，這些問題阻礙了教師自身教學質量和教學效率的提升。從新形勢下技工學校思想政治教育應該作出轉變的角度出發，結合教學實踐，對新形勢下技工學校思想政治課創新教學做出一些探索實踐，望廣大業界同仁加以指正。

[關 鍵 詞] 新形勢；技工學校；思想政治教學；創新教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0076-01

黨的十九大明確指出，我國社會主義的發展已經進入了一個全新的時代，在新形勢下的思想政治教學也應該逐漸革新自身教學理念，創新教學模式來適應時代的發展。隨著技工學校學生思想政治相關問題的日益突出，社會、教育對技工學校的思想政治教育也愈加重視。

一、新形勢下技工學校思想政治教學應該做出的轉變

（一）促進學生理想信念的培養，養成集體精神

技工學校的學生可以說是學生群體中的一個特殊群體，他們往往存在這樣的特點，自身文化成績不理想，成為應試教育下的淘汰者，為了掌握一技之長在技工學校進行學習，這與學生的實際期望產生了巨大的反差，因此學生往往表現為叛逆、抗拒學習等。在筆者教學的過程中發現，一些學生往往以追求物質享樂為目標，甚至出現了消費主義、拜金主義等，沒有良好學習習慣的同時沉迷于網絡游戲，這對學生未來發展是及其不利的。因此，教師在教學的過程中，應該積極轉變觀念，著重培養學生自身的理想信念，讓學生樹立一個正確的理想，積極引導學生豐富自身內涵。其次，由于現階段技工院校的學生大部分是獨生子女，其在成長過程中往往表現出以自我為中心，這種心理狀態是十分不可取的。并且由于處于青春期的學生思想變化較大，有趨于成熟卻又不成熟的思想特征，往往會讓學生更加任性。因此，教師應該積極引導學生，舉辦團隊活動來培養學生的集體精神，鍛煉學生的交際能力，讓學生性格逐漸開朗。

（二）培養學生職業觀念，注重法治觀念養成

在教學的過程中，筆者發現一部分學生認為進入技校進行學習，畢業就一定能夠找到工作，殊不知畢業就業是與自身專業能力和專業素養息息相關的，因此，在教學的過程中，教師應該積極引導學生樹立正確的職業目標，在技工院校進行學習的過程中積極充實自己，提升自身的核心競爭力，這樣才能夠在畢業生市場上占有一席之地。并且，教師應該積極培養學生的職業觀念，從職業素養、職業能力和職業規劃等多個方面進行培養，養成學生的競爭意識。其次，由于受到家庭環境和社會不良風氣的影響，一些學生在學校往往表現出對法制、道德極度淡薄。這就要求教師在教學的過程中進行學生法制道德觀念的培養，注重法制教育，不但讓學生通過法律約束自己的行為，還為學校的治安管理起到積極的促進作用。

二、新形勢下技工學校思想政治創新教學實踐

（一）豐富教學內容，全面覆蓋學生生活

在傳統的思想政治教學課堂中，教師的教學內容往往只根據書本教材進行教學，這種大段的理論教學不僅讓學生產生反感情緒，還逐漸脫離了學生的實際生活。因此，教師在進行教學的過程中，應該豐富教學內容，對學生進行全面的引導。例如，筆者在教學的過程中，就會在教學內容中加入“就業規劃”這一項內容，旨在培養學生的職業精神，了解自身專業的未來發展前景，讓學生能夠積極接觸到行業發展前沿，從而促進學生世界觀、人生觀的養成。

（二）運用多種教學手段，因材施教針對教學

每個學生的學習能力、思想素質和認知視野都是在客觀上存在差異的，因此，教師在教學的過程中，應該積極針對不同層次的學生特點進行針對教學，教師營造出民主、輕松的教學氛圍，更能夠讓學生積極參與。例如，筆者在教學的過程中，要將學生分為A、B、C三個層次，然后根據學生特點進行分組，每個小組都要有不同層次的學生，讓好學生帶領基礎較差的學生進行學習，這樣不但能夠鍛煉學生集體精神的養成，還能夠潛移默化地影響學生樹立正確的理想價值觀。

（三）立足生活實際，培養法治觀念

法治觀念一直是思想政治教育的重點教學內容，在教學過程中，教師應該積極利用身邊的實例進行教學，讓學生明白違法行為的后果，全面提升學生法治觀念。例如，筆者在教學過程中，就會通過一些生活中的實際問題或者熱點問題讓學生進行討論，逐漸加深學生的法制觀念。筆者還會通過一些教學活動，比如法制辯論賽、法制演講等形式，來積極宣傳法制教育，潛移默化地對學生進行影響，從而極大地促進學生法制觀念的全面提升。

在技工學校的思想政治教學過程中，教師應該積極轉變自身的教學理念，分析教學過程中存在的問題，引導學生自身思想政治教育內涵的發展。教師應該積極尋找思想政治教育的突破口，讓學生能夠將自身的理想和“中國夢”聯系起來，為學生樹立一個正確的理想并為之努力奮斗。

參考文獻：

張翔.樊富珉.淺談新形勢下技工學校思想政治課教學[J].職業，2016（6）.