試述高職院校日常管理中學生“工匠精神”的培養策略

韓玉彥

[摘 要] “工匠精神”是一種職業精神和職業態度，是高素質技能人才應該具備的品質和精神，高職院校是培養中國現代“工匠”的主要基地。然而，高職院校的學生普遍缺乏學習的積極性和主動性、自我控制力比較差。因此，高職院校要培養學生的“工匠精神”，應首先從學生的日常管理下手，通過培養學生職業認同感、加強校園文化建設、創新學生管理方式等途徑，全面培養學生的工匠精神。

[關 鍵 詞] 高職院校；學生日常管理；工匠精神

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0045-01

一、引言

古有《詩經》中的“如琢如磨”“如切如磋”[1]，現有2016年3月5日政府工作報告中提出“鼓勵企業開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的‘工匠精神”，充分彰顯了人們對工匠精神的贊譽和追求。

高職院校的學生普遍缺乏學習的積極性和主動性、自我行為的約束力差、缺乏良好的學習習慣。這種群體特征決定了學生“工匠精神”的培養應首先從學生的日常管理工作抓起。

二、高職院校“工匠精神”的內涵

美國學者理查德·桑內特在《匠人》一書中說：“木匠、實驗技術人員和指揮家都是匠人，因為他們努力把事情做好，匠人代表著一種特殊的人的境況，那就是專注”[2]，對“工匠精神”的內涵可謂是仁者見仁，智者見智。

本文經過梳理，認為高職院校的學生應該具備的“工匠精神”應該是：敬業、嚴謹務實、精益求精。

（一）一絲不茍的敬業精神

敬就是慎重選擇和敬重自己的職業，對自己從事的職業懷有敬畏之心，努力把事情做好。

首先，對自己從事的職業不僅心懷感恩之心，而且充滿自豪，有人說“為自己的工作驕傲是工匠精神的核心所在”[3]。

其次，把對職業的敬重落實在職業技能的提高上，在工作中精雕細琢、精益求精，注重細節。

（二）嚴謹務實的人生態度

高品質的產品需要制造者按照嚴格的技術標準和挑剔的審美標準去實現，這樣才能制造出精品，而學生嚴謹務實的人生態度需要在日常的學生管理中潛移默化地培養。

（三）精益求精的創新精神

創新是工匠精神的靈魂所在，是工匠智慧和靈感的體現。高職院校學生精益求精創新精神的培養是漸進和積累的結果，需要在日常的學生管理中結合每個學生的自身特點，因材施教地培養學生精益求精的創新精神。

三、高職院校學生群體的特點

（一）學習動力不足，缺乏積極性

高職院校的學生有的是因為高考成績不理想而選擇了高職院校，有的是為了混個文憑，還有的學生年齡小又不愿上學，為了應付父母而來高職院校讀書。這些學生在中學階段并沒有將精力放在學習上，來到高職院校又不了解其培養目標，對自己所需的專業缺乏興趣，沒有學習的動力。

（二）自我控制力差，缺乏紀律性

學生進入校園后，偏重于技能的學習，錯過了對思想政治教育和道德修養的學習，從而出現了過分強調“才”而忽視“德”的現象，不能很好地約束自己的行為。

四、高職院校日常管理中學生“工匠精神”的培養策略

“職業教育是以服務為根本，以就業為導向的教育，高職院校培養大量的技能人才，所以高職院校在本質上以‘工匠精神作為自己的價值根本和導向”。[4]高職院校學生的群體特征決定要培養學生的工匠精神就必須首先做好學生的日常管理工作，策略如下：

（一）學生職業認同感的培養

大多數從業人員感覺工作累、工作時間長，加之社會對高職院校認同感也不高，導致學生產生厭學情緒，對將來工作沒有規劃。通過提高學生的職業認同，讓學生喜歡自己的專業、認同自己的職業，才能更好地在工作中發揮“工匠精神”。

（二）打造利于培養學生“工匠精神”的校園文化

好的環境能夠影響人的思想、陶冶人的情操，高職院校可以將“工匠精神”的科學內涵以學生喜聞樂見的方式和內容呈現在校園新聞媒體上，讓學生時刻受到耳濡目染和潛移默化的影響，從而使工匠精神融入學生的靈魂深處。例如，舉辦一些宣傳工匠精神的演講、比賽、展覽、觀看《大國能手》視頻等。

（三）創新學生管理模式

不斷探索新的學生管理模式，通過德育拓展、主題班會等第二課堂開展專題教育活動，調動學生追求卓越的主觀能動性，使“工匠精神”進入學生的耳朵、腦海和心靈，引導學生從自我做起、從身邊小事做起，讓學生認識到認真做好每一件小事情，就是弘揚“工匠精神”。

（四）注重細節管理

在學生的日常管理中，要注意從細節入手，培養學生嚴謹務實、一絲不茍的精神。例如，嚴格要求學生按照學校的作息要求規劃好每一天的學習和生活。

參考文獻：

[1]陳立平.高職學生工匠精神養成教育的路徑研究[J].職業教育研究，2016（10）：13-15.

[2]李硯祖.工匠精神與創造精致[J].裝飾，2016（5）：103.

[3]王小榮，王衛平.論工業化背景下的工匠精神[J].裝飾，2016（5）：107.

[4]李小魯.“工匠精神”，職業教育的靈魂[N].中國教育報，2016-05-13.