培養學前教育專業學生自我管理能力的對策

黃睿

[摘 要] 近幾年來，隨著經濟的快速發展與進步，對學生的自我管理能力提出了更高的要求，尤其是對學前教育專業的學生來說。學生是祖國未來的希望，他們自身素質教育的高低決定了下一代人的命運。所以，培養學前教育專業學生的自我管理能力是非常有必要的。只有加強了學生的自我管理能力，那么學生無論是在今后的教學過程中還是學習過程中才會發揮出巨大的、正面的作用。因此，首先分析現階段培養學前教育專業學生自我管理能力時存在的問題，接下來再提出相應的提高學生自我管理能力的對策。

[關 鍵 詞] 學前教育專業；自我管理能力；對策

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0038-01

隨著社會的不斷發展與進步，學生群體不僅要掌握相關的文化知識，還要提高自我管理水平。自我管理指的就是當一個人立足于社會中時，會為了實現個人價值、理想去積極努力、充分調動自己主觀能動性的能力。同時這種自我管理能力也是新世紀每一個人都需要具備的能力。這種行為不僅體現在學習方面，還體現在家庭、社會等方面。職業高中的生源特殊，學生的自我管理行為代表著他們從幼稚走向成熟，代表著一種獨立精神。

一、培養學前教育專業學生自我管理能力時存在的問題

（一）自我管理意識淡薄

職業高中學生在初中階段的學習成績往往不佳，沒有養成良好的學習習慣，在進入職業高中之后，他們的學習壓力減小，加上開始脫離家長的管控，部分學生在學習上不再嚴格要求自己，這是十分普遍的一種現象。他們很容易沉浸在無拘無束的生活中。因為由于這樣的反差，逐漸使學生的自我管理意識淡薄，進而迷失自我，對學習心生厭倦。

（二）理想與現實存在差距

由于學前專業的大部分學生是女生，除了很容易出現一些生活上的矛盾之外，女生的心理承受能力也是相對較弱的。對剛剛步入校園的她們來說，對未來充滿了無限的憧憬，想象著未來的工作，憧憬著美好的生活。但是理想與現實之間總是存在很大的差距的，也就是說“優勝劣汰”是每一個人都必須學會的生存法則，無論是男生還是女生。畢竟第一名就只有一個人，想要成為更好的自己就需要不斷地付出努力，發揮出自己的優勢。面臨這種情況，很多女生想要放棄，遇到了問題就開始抱怨，碰到挫折與打擊就灰心，沒有抗壓能力，由此可以看出，她們對未來的規劃是非常不科學的，很容易從一個極端走向另一個極端，這是十分可怕的一種行為，所以加強自我管理是很重要的。

二、加強學前教育專業學生自我管理能力的對策

（一）從學生角度看

想要從根本上加強學前教育專業學生的自我管理能力，最主要的一點就是要讓學生認識到自我管理的重要性。只有認識到了自我管理的重要性，他們才能夠在行動上有所轉變。這是一個從思想過渡到行為的過程，同時，在職業高中教育階段中，也是一個人從“自然人”向“社會人”轉變的過程，其中包括思維、態度、行為等不同層面的改變，那么針對這種情況對自身進行自我管理就很重要。只有一個人對自己的管理越合理、越科學，那么在今后的學習生活中才會更加自律、更加自由。同時一個人的自我管理水平越高，對社會的認知也將更加深刻。簡單來說，學生的自我管理能力在很大程度上決定了自身在未來社會上的角色。

（二）從老師角度看

對學前專業的學生來說，想要提升自身的自我管理能力，除了要對自己有要求之外，老師在日常教學中也需要進行灌輸。職業高中學生年齡較小，也缺乏社會經驗，對世界觀、人生觀以及價值觀的認識不夠透徹，所以導致了一些學生在面臨選擇時十分痛苦，不知如何進行選擇。那么處于這種情況下，老師的引導就顯得十分重要。一方面有利于學生進行選擇，另一方面也有利于學生培養自身的自我管理能力。簡單來說，想要培養學前教育專業學生的自我管理能力，主要從以下兩個方面來闡述：首先，樹立正確的價值導向。之所以要樹立正確導向，最主要的原因就是有利于為學生尋找到努力的方面，同時正確的方向也是學生實現自我管理的基礎。只有朝著一個正確的方向前進，學生才能夠實現真正的自我管理。其次，積極與學生進行溝通。無論是在課上還是課下，老師都要積極與學生進行溝通，進一步幫助學生擺脫心理障礙，幫助他們找到奮斗的方向。師生之間的溝通不僅僅能夠讓師生之間的關系有進一步的提升，而且在潛移默化中老師也會影響學生如何加強對自身的管理、對自身的教育以及如何養成良好的習慣等。只有師生之間有了更多的溝通與交流，那么老師在教育學生如何進行自我管理時，學生才會積極主動地配合，從而更加認識自己、完善自己、超越自己，不斷提升自身的自我管理水平。

（三）從學校角度看

除了學生自身、老師在培養學生的自我管理時發揮著巨大作用之外，學校在培養學生的自我管理能力上也扮演著重要的角色。例如，學校要多開展一些課外實踐活動，學生在集體參加活動的過程中，看到不同同學的表現，從而結合自身取長補短，而且在課外實踐也能夠鍛煉學生的獨立能力，從而提升學生的自我管理水平。

綜上所述，隨著我國經濟的快速發展與進步，加強學生的自我管理能力成為十分重要的事情。職業高中學生是一個特殊的群體，部分學生看不清理想與現實的界限，迷茫地生活著，究其原因就是對自身的自我管理意識不高。因此，加強他們的自我管理是勢在必行的。希望通過本文的闡述可以對學生的自我管理有所幫助。

參考文獻：

[1]中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見（中發〔2004〕16號）[Z].2004-08-26.

[2]周靜.大學生自我教育的內容與方法解析[J].黨史文苑，2010（4）.

[3]王成，朱倫，孫裔德.大學生自我教育的現實意義及能力培養策略[J].教育探索，2009（5）.