團團共建的社團運作模式實踐研究

楊廣磊 蔡建新 楊萍

[摘 要] 團組織利用完善的學生社團活動體系，將學生社團常規活動和班級團支部德育建設聯系在一起，構建基于班級團支部和學生社團之間的團團共建社團運作模式，利用豐富的學生社團活動充實團支部的德育建設，發揮學生社團的教育教學功能，可以更好地實現社團文化建設和團支部學生素質的提升，服務于教育教學目標的達成，推進中職院校社團改革。

[關 鍵 詞] 團支部；學生社團；德育建設

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0029-01

社團作為校園文化建設的重要載體，是學生素質拓展的重要舞臺，如何有效開展社團工作是中職院校教育研究的重點內容之一。在共青團中央學校部頒布的《學校共青團2017年工作要點》中，將“以志愿服務和社團活動為重點的實踐育人”列為中職學?！白ズ酶母锶蝿辗纸饴鋵崱比蝿罩?。論文以無錫技師學院（立信中專）機械工程系團總支的社團管理工作為例，對團團共建的社團運作模式進行實踐研究。

一、團團共建的社團運作模式平臺搭建

（一）團組織建立社團統一管理平臺

利用學生社團聯合會對所屬社團資源進行管理，統一策劃組織社團招新、社團進班級、每周一團社團展演等活動，通過整合社團活動資源，進一步規范和促進學生社團的健康發展，豐富學生的課余文化生活。

（二）規范學生社團的注冊申請及注銷制度

學生社團的注冊需有社團指導教師、教學系、團委進行層層把關，實行統一的注冊制度，學生社團活動的開展需有指導教師負責指導，保證社團的運行質量。對學生興趣不高、活動開展情況不好的社團及時整改，整改無效的情況下進行社團注銷。

（三）建立并完善社團的評級制度

每年依據學生社團活動開展的質量、宣傳、影響力等進行學生社團的考核定級，按照一星至五星的標準對社團進行評定，五星最高，評為五星的社團會在資金、場地等方面給予優先支持，并給予指導教師適當獎勵。

（四）建立班級團支部的社團活動考核制度

以學期為單位對班級團支部進行社團活動的考核，對活動開展情況好的班級進行適當考核加分，最終在班級學期考核總分中體現。

（五）資源的統一管理

學生社團每學期可根據活動計劃申請活動經費和活動場地?；顒咏涃M用于購置社團活動所需物品，經費申請由社團指導教師提出書面申請，提交系辦，最后由學校統一購置。

二、團團共建的社團運作模式的活動開展

（一）各學生社團制定活動項目

團組織在對社團資源整理的基礎上，興趣愛好類社團和專業社團可發揮各自優勢，形成社團可為班級組織活動的菜單，供各班級團支部對社團活動進行選擇，滿足團支部思想引領的需求，發揮社團的教育教學功能。

（二）社團活動進班級

通過團組織的牽線搭橋，建立學生社團和班級的溝通機制，開展社團進班級活動，由社團成員為班級組織相應的班級活動。比如，模擬火箭社為班級團支部學生傳授火箭知識，并組織大家學習制作模擬火箭等。這些活動的開展為社團成員提供了平臺，可以發揮他們的專長，提高他們的工作能力，也增強了班級的凝聚力、向心力。

（三）以學生社團為主體，組織全系的大型學生活動

學生社團的活力主要體現在活動開展上，而社團成員價值的體現，也往往是通過活動的組織體現出來。團組織在舉辦學生活動的時候，以社團為主體，系級的大型活動能為社團的發展提供更大的平臺。比如，奧創空間3D打印社同時為多個班級團支部學生講解3D打印技術的發展及社團活動的開展情況，在傳授知識的同時，也吸引了更多的學生參與到社團活動中。

（四）班級定制社團活動

班級團支部輔導員根據支部學生的特點、德育建設的需求等定制自己班級的社團活動。通過團組織的協調，將班級團支部的需求與社團資源相結合，由學生社團為班級定制相應活動，服務于班級的德育建設。

三、團團共建的社團運作模式德育成效

在德育管理中，學生社團日漸發揮出積極作用，學生社團活力的增強、班級活動的增加，對學生思想道德建設、行為習慣養成等方面也起著潛移默化的影響。通過對全系班級活動開展情況和學期考核總分排名的比較分析，發現活動開展情況良好的班級，在班級考核中的排名也往往名列前茅，在兩者之間存在著相關性。

四、團團共建社團運作模式的總結

學生社團和班級團支部是基層團組織工作的兩個主要內容，中職團團共建社團運作模式的建立及開展，將社團的常規活動和班級團支部的德育建設活動有機聯系在一起，利用豐富的社團活動充實班級團支部的德育建設，做好青年學生的思想引領；同時將班級活動通過社團組織運作，充分發揮社團的教育教學功能。實踐表明，這種團團共建的社團運作模式可以更好地推進社團文化和班級團支部成員綜合素質的提升，服務于學校教育教學目標的實現，推進中職院校社團改革。

參考文獻：

[1]李潔.高校學生社團的思想政治教育作用研究[D].西南大學，2013.

[2]馬素華.建設專業社團 打造職業舞臺[J].職業，2015（9）：59-60.