對高校人事管理激勵機制策略應用的探討

田慧中

[摘 要] 隨著時代的進步，高校人力資源管理工作也應與時俱進，從本質上有所創新。針對高校人事管理激勵機制策略展開研究，根據現狀作出簡要論述，以激勵原則促進高校人事工作有所發展。以期未來能夠營造良好的管理環境，提升人事管理能力，促進高校教職工全面發展。

[關 鍵 詞] 高校；人事管理；激勵機制

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0283-01

人事管理是高校整體工作環境中重要的組成部分，具有良好的激勵效果。隨著我國教育事業的推進，教育改革成為當前高校工作的重點內容。為更好貫徹國家方針政策，要采取激勵機制以提升高校全體教職工的工作水平和職業素養，進而完善高校人事管理激勵機制。

一、高校人事管理工作現狀

當前高校人事管理激勵機制已初見成效，在提高教師綜合能力與職業素養方面取得了顯著成果。但實際上，高校人事管理工作中仍存在些許問題與不足之處，使激勵機制難以實現其全部價值，缺乏一定的創新觀念，忽視了教育發展的考察，無法適應當前市場的變化。首先，手段單一成為當前弱化激勵機制的重要原因，在模式的選擇上需要準確定位。其次，制度體系存在障礙。我國高等教育運行以政府為主導，這在一定程度上弱化了社會的自主地位。主要表現為權力過度集中，教育主管忽略高校辦學特色[1]。最后，管理文化的矛盾使激勵機制受到影響。總之，需要根據時代的變化不斷創新與變革進而適應社會。

二、高校人事管理激勵機制策略研究

（一）概述激勵機制

當前激勵一詞主要包含兩層含義，首選為激勵、鼓勵之意。在我國歷史長河中，臥薪嘗膽、破釜沉舟都是具有代表性的激勵故事。現如今，我國研究人員主要認為，所謂激勵機制主要通過激發人類內在的動機進而使其擁有無限潛力。通過對其外部環境的引導，進而提升教職工的自身行為，充分調動其積極性與主動性。在人事管理過程中，主要表現為滿足教職工需求欲望，進而改變其行為舉止。簡言之，就是通過激勵機制提高教職工的主動能力與積極性。人事管理工作充分利用該心理特點，在有限的人力、財力資源下挖掘無限的潛能。

激勵機制的基本原則應遵從公平性原則。當前的研究理論中，對激勵與人心理之間的關系主要為再作出成績并取得相應報酬后，該人便不再關注其所擁有的經濟報酬量，逐漸轉變為關注自己所付出的與所得報酬之間的絕對量，因此需要全方位考慮自身所獲得的經濟報酬進行合理性分析，這個結果將影響到其工作態度。根據這個理論，高校在人事管理工作的制定過程中，應根據教師的綜合素質考慮全面因素，在心理以及精神等方面展開研究，根據其需求進行合理規劃。

（二）人事管理機制策略

1.豐富管理手段

人生而不同，雖在大環境中都身為教師，教書育人。但由于不同類型、不同時期的教職工心理與精神之間均存在差異，因此高校人事管理工作在制定激勵機制時應因人而異。全面分析教職工的心理與精神需求，從該出發點完善激勵機制，引導其做出正確的行為。其中應主要包含物質激勵與精神激勵兩個層次，提升人事管理工作上升為人性管理，進而培養出德育雙全的高素質教師。于高校人事管理工作者而言，應樹立正確的人事管理意識，為廣大教職工提供充分參與的機會，實現校園管理與自我管理的雙重目的，幫助教師對自我作出客觀、準確的評價，明確自身需求，并通過激勵機制滿足自身需求。

教師所關注的重點在于教學，對教學的認可在很大程度上就是對教師自身的認可。同時，廣大教職工也迫切期望得到不斷鍛煉與提升自我的機會，需要不斷的培訓與發展的機會，進而提升自身的職業素養與業務能力。基于此在制定激勵機制時應需要不斷滿足教職工精神需求，通過教研團體對其的認可，使廣大教職工在科研領域的成果受到人們的關注與認可，進而實現其自身價值。只有明確其價值，對業績的關心與認可才能激勵其通過行動不斷表現出來。

2.完善激勵機制

高校的人事管理制度需要隨著時代的變化不斷變革，遵循公平、公正、誠信等基本原則，不斷完善進而適應社會的發展。于高校而言應重視每一位教職工，對其行為作出嚴謹且中肯的評價，給予其人文、物質、精神等方面的關懷，使教職工在享受權利的同時也能夠主動承擔責任與義務[2]。這需要高校人事管理工作者放平心態與姿態，以同等的身份對待被管理者，不斷認可、尊重教職工進而維護其合法權益。根據時代的變遷與校園的發展，不斷構建以人為本的激勵機制，將以人為本作為指導原則，重視教職工的價值開發，充分挖掘其主觀意識，進而在最大程度上發揮其才能，促進校園的不斷發展以及自我價值的提升。高校人事管理激勵機制在制定的過程中應主動、科學地讓教職工參與進來，確定其地位，摒棄傳統的管理者為核心的人事管理理念，將科學化、民主化、專業化的管理理念貫徹落實下去。應主動聽從教職工的反饋意見以及各種建議，擇優選取，將校園管理建設的詳細信息于校園內公開，通過教職工對校園的合理化建議進而不斷完善激勵機制，促進高校人事管理工作不斷完善。

綜上所述，高校人事管理激勵機制在制定的過程中要充分考慮時代變遷的大環境，并將教職工的差異完美融合。轉變單一的激勵模式，關注教職工精神需求與物質需求，制訂人性化的激勵機制。根據教職工的心理需求在滿足物質基礎的同時也要充分認可其精神層次。

參考文獻：

[1]嚴冬.論激勵理念與現代高校教管工作效應：以高校人事管理工作為例[J].繼續教育研究，2017（11）：72-74.

[2]房曉莉.高校人事管理激勵機制策略[J].合作經濟與科技，2015（19）：95-96.