基于創新能力培養的道路工程專業實踐教學改革

方乾

[摘 要] 道路工程專業是近年來新興的一個熱門專業，是道路橋梁與渡河工程專業的簡稱，這個專業由于近幾年國家交通運輸業迅速發展而相應的人才卻比較匱乏，所以成為越來越多的學生和家長選擇，該專業主要是為了培養能夠從事道路橋梁相關交通設施建設并且對其進行科學研究和合理設計的高級科技人才。著眼于提高學生的創新能力和創造性思維，結合當前道路工程專業教學中出現的問題進行分析。

[關 鍵 詞] 創新能力；道路工程；教學改革

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0261-01

一、前言

自20世紀90年代以來，各行各業都在飛速發展，隨著生產力和生活水平的提高，人們的衣食住行都在發生看翻天覆地的變化。其中，出行作為一項主要內容，反映的就是我國交通運輸業的快速發展，我國的鐵路、航線和橋梁在不斷發展，但對其進行養護和管理的專業人才卻極其匱乏，所以，道路工程專業應運而生。這是一門實踐性很強的課程，除了知識，更注重的是能力的培養，對此，高校也曾制定出一系列的改革措施。

二、道路工程專業教學過程中存在的問題

（一）各學科之間關聯性差，課程缺乏實踐性和綜合性

在當前的高校中，關于道路工程專業都有開始一定的實驗課，包括有力學實驗、道路施工材料（比如瀝青、柏油等）各項指標驗證試驗和水泥混凝土的混合材料強度大小實驗等，但是與其他的工科實驗相比，更加注重理論而輕實踐，大部分的實驗都是驗證性的，與工程實際關聯性并不是很強，而且由于施工地區的安全限制，對學生而言親自去實踐更是難上加難，所以對知識的理解只能來源于課本，無法很好地將書中的理論與建設中的實際兩者有效結合起來，降低了學生的學習興趣。

（二）對學生的實踐基地不能夠進行合理的建設，使最終實踐教學只能流于形式

道路工程專業是一個實踐性很強的專業，所以大部分高校都會選擇為這個專業的學生設置實習課，我們常見的實習課包括有專業認識實習、道路勘測設計實習和路面課程實習等，這幾門課程除了道路勘測設計實習具有確定的實習地外，其他的實習不夠穩定，如果學生沒能夠到施工場所實習，就只能選擇在教室觀看相關視頻或者錄像，并沒有實現實習所需要達到的目標，所以學生的實習課能夠有一個穩定的實習基地是非常關鍵的一步。

三、基于創新能力培養的全新專業教學體系設計

為了能夠改善上述問題，高校也制定了一系列相應的道路工程教學改革措施，具體包括如下幾點：

（一）建立科學的實踐教學體系和合理的過程監督機制

通過老師對課程的合理把握以及學生的參與，對學校教學大綱進行了重新安排，設置系列課程，保證了課程之間的連續性，在課程中加入許多學生自選課和綜合性實踐，并且將實驗室與大學生創新實踐計劃緊密聯系起來，發揮大學實驗室提高學生實踐能力的重要作用。對道路施工建設項目施工工藝復雜、安全性較差等問題，對學生的實習采取先實訓與校外參觀相結合的方法，既讓學生現場操作又讓學生虛擬實驗，對課堂作業和實習報告，應該制定嚴格的評定和監督機制，對抄襲和不寫的學生進行嚴厲的處罰，嚴格建立完善的教學監管體系。

（二）定期舉行科技創新實踐，培養學生的創新能力

在學校要定期設置大學生科技創新項目，對能夠取得成績的學生給予一定的獎勵，提高每個學生參與創新的積極性，提升學生的創新意識和動手實踐能力，對有創新性的課外活動應該多多支持，學校設立相關科研教學項目，提高學生的動手能力。而在這個總思想的帶領下，學校應該定期舉辦各種學術論壇、學術報告和學術交流活動，除了有嚴肅的學術專業交流，也應該有各種類型的科技文化活動，通過寓教于樂，激發每個學生的學習興趣，鼓勵越來越多道路工程專業的學生能夠將自身的思維方式向創新型轉變，提高教學效率，為將來進入交通運輸建設行業發光發熱邁出堅實的一步。

四、結束語

從道路工程專業實踐教學當前存在的幾個問題出發，結合現階段各高校教學的實際情況，提出了幾點創新性改革的意見，并且對創新性和多元化、綜合性的實踐教學體系進行了初步的探討，強調教學實踐和創造力在將來道路工程發展中的重要地位，這將會為我們將來建立完善的道路工程實踐教學體系、提高該專業與中國交通發展的對接性以及進一步學生自身的實踐能力和創新能力打下了良好的基礎，所以進行創新性實踐教學改革勢在必行。

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