中職畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)工作存在的問(wèn)題和優(yōu)化策略初探

柯瑩

[摘 要] 近些年來(lái)，中職學(xué)校的擴(kuò)招造成了大學(xué)生數(shù)量激增，然而，社會(huì)中職業(yè)崗位的數(shù)量是有限的，不可能為所有的中職畢業(yè)生提供工作，因此大學(xué)生的就業(yè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，此種狀態(tài)下，創(chuàng)業(yè)成為新興的潮流。為了更好地規(guī)劃當(dāng)前形勢(shì)下大學(xué)生未來(lái)發(fā)展的方向，探索中職畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)制勢(shì)在必行。

[關(guān) 鍵 詞] 中職畢業(yè)生；就業(yè)；問(wèn)題；策略

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）13-0229-01

一直以來(lái)，畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題成為眾多中職學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)，或許這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)無(wú)關(guān)緊要，但事實(shí)上，與中華民族的未來(lái)發(fā)展和人民的生活水平息息相關(guān)。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，截至目前，高等教育已經(jīng)達(dá)到了普及的程度，每年的中職畢業(yè)生比比皆是，并逐年增加，這使中職畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更嚴(yán)酷、找到一份令自己滿意的工作更加困難。

一、中職畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

截至目前，中職畢業(yè)生在找工作和創(chuàng)業(yè)過(guò)程中都飽受艱難，2012年我國(guó)教育相關(guān)部門對(duì)國(guó)內(nèi)約二十所中職學(xué)校進(jìn)行了學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)制的詳細(xì)調(diào)查，本次調(diào)查主要是以調(diào)查問(wèn)卷的形式，針對(duì)學(xué)生普遍的就業(yè)方向、就業(yè)想法、已經(jīng)就業(yè)的規(guī)劃進(jìn)行了一定普查。此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在就業(yè)方面主要存在如下問(wèn)題：

（一）中職畢業(yè)生缺少相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)

據(jù)調(diào)查獲悉，中職畢業(yè)生在校期間通過(guò)自己的努力獲得了大量的證書，例如，英語(yǔ)四六級(jí)證書、國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)證書、普通話證書以及與自己專業(yè)相關(guān)的其他證書等。可以說(shuō)，在理論層面，大學(xué)畢業(yè)生確實(shí)已經(jīng)做得很到位了，但是，他們普遍沒(méi)有實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，在理論與實(shí)踐之間缺少一座融會(huì)貫通的橋梁，這使理論與實(shí)踐分隔開(kāi)來(lái)，而沒(méi)有讓理論從根本上成為實(shí)踐的支撐，這對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)來(lái)說(shuō)是一種劣勢(shì)。

（二）中職畢業(yè)生對(duì)薪水期待比較高

調(diào)查顯示，有大約70%的畢業(yè)生由于對(duì)就業(yè)過(guò)于樂(lè)觀，導(dǎo)致他們對(duì)工作薪水的要求比較高，他們更期待擁有一份待遇好且報(bào)酬又高的工作，這種眼高手低的就業(yè)心理使他們更難找到一份比較理想的工作。

（三）中職畢業(yè)生缺少創(chuàng)業(yè)觀念

在就業(yè)崗位數(shù)量較為緊張的情況下，對(duì)畢業(yè)生而言，創(chuàng)業(yè)是再好不過(guò)的選擇了，然而，由于受家人和傳統(tǒng)觀念、創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金等的影響，當(dāng)代學(xué)生普遍缺少創(chuàng)業(yè)的觀念，盡管部分畢業(yè)生有過(guò)創(chuàng)業(yè)的想法，但由于平時(shí)接受創(chuàng)新教育的機(jī)會(huì)較少，使他們?nèi)鄙賱?chuàng)業(yè)思維，所以，到最后他們不得不放棄了創(chuàng)業(yè)的想法。

二、中職畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)優(yōu)化策略

目前，國(guó)家政府部門對(duì)中職畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題給予了高度的重視，國(guó)內(nèi)各大高校先后掀起了創(chuàng)業(yè)的浪潮。要想改善就業(yè)情況、提高就業(yè)率，探索中職畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)優(yōu)化策略就顯得十分重要了。

（一）普及與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策

從當(dāng)前情勢(shì)來(lái)看，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面，國(guó)家沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行普及，與此同時(shí)，國(guó)家也沒(méi)有制訂更具體的相關(guān)政策。這使在就業(yè)創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中，依然有大量問(wèn)題沒(méi)有被很好地處理。對(duì)此，國(guó)家應(yīng)該出臺(tái)一些更詳細(xì)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，同時(shí)，在資源允許范圍內(nèi)，更多地去謀求就業(yè)崗位。除此之外，還要建立健全就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)制法律條文。例如，失業(yè)保障和社會(huì)困難救濟(jì)等。

（二）優(yōu)化中職學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理機(jī)制

國(guó)內(nèi)各大高校要對(duì)校內(nèi)就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理機(jī)制加以重視，成立專門的學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，不斷優(yōu)化學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的服務(wù)體制，具體應(yīng)從如下幾點(diǎn)做起：

1.構(gòu)建快捷的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，使創(chuàng)業(yè)就業(yè)相關(guān)的信息能夠被廣大畢業(yè)生共同分享。

2.加強(qiáng)思政教育，使學(xué)生在校期間就能夠認(rèn)識(shí)到就業(yè)的殘酷性，以降低其薪資待遇要求。

3.優(yōu)化教學(xué)輔導(dǎo)體制，開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，讓學(xué)生在校期間就盡可能地做好未來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃。

（三）培養(yǎng)在校生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

中職生畢業(yè)后，要具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維及能力，這不但有益于就業(yè)，也能夠給創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。這要求學(xué)校經(jīng)常舉辦一些競(jìng)技類的創(chuàng)新活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)，在校內(nèi)也要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，通過(guò)該平臺(tái)，將校內(nèi)各個(gè)學(xué)院的學(xué)生聯(lián)系起來(lái)，各自發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢(shì)，使思想碰撞出最新穎的火花。除了校內(nèi)的培養(yǎng)外，學(xué)校還要多留意校外的相關(guān)信息，幫助學(xué)生搜集創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資料、抓住創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇，并及時(shí)通知該校學(xué)生準(zhǔn)時(shí)參加。這有益于在校生更早地具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，給其未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做一個(gè)完美的鋪墊。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們必須承認(rèn)當(dāng)前中職畢業(yè)生在就業(yè)見(jiàn)習(xí)方面確實(shí)面臨著眾多難題，但是通過(guò)對(duì)中職學(xué)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)策略探析后，我們找到了解決學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的合理方法，只要不斷尋求最佳的解決辦法，便會(huì)逐漸緩解畢業(yè)生就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難的現(xiàn)狀。我們也必須明白，學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路確實(shí)很難，但卻從不缺少機(jī)遇。

參考文獻(xiàn)：

[1]林樹(shù)生.關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)的思考[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（3）.

[2]安錦.高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)政策與促進(jìn)機(jī)制研究[D].武漢大學(xué)，2011.