新時(shí)期如何加強(qiáng)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革

周小芳

[摘 要] 新時(shí)期開展高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有重要意義，實(shí)踐教學(xué)活動環(huán)節(jié)可以實(shí)現(xiàn)育人目的。目前，高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)還存在一些問題。針對這些問題，探索高校思想政治理論課教學(xué)改革，以提高教學(xué)效果。

[關(guān) 鍵 詞] 思想政治；教育實(shí)踐；教學(xué)效果

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0126-02

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)可以助力大學(xué)生成長成才，是高校思想政治理論課程的重要組成部分，是提高思想政治教學(xué)效果的有效方法。新時(shí)期高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)還存在一些不足，不利于思想政治理論課程發(fā)展。因此，加強(qiáng)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革，提高思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量，是適應(yīng)新時(shí)代需要的迫切要求。

一、科學(xué)認(rèn)識高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的意義

（一）激發(fā)學(xué)生積極參與實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)思政課的教學(xué)魅力

高校思想政治理論課教學(xué)要積極將思想政治理論課與實(shí)踐課相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課的培養(yǎng)目標(biāo)。要積極引導(dǎo)大學(xué)生積極參與社會實(shí)踐活動，開展形式多樣的實(shí)踐活動，吸引大學(xué)生積極參與，如調(diào)研、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)、辯論賽、演講等，實(shí)踐活動更具有直觀性、生動性、趣味性，對大學(xué)生有很大吸引了，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論的熱情。讓大學(xué)生對所學(xué)思想政治理論真正做到學(xué)以致用，達(dá)到思想政治理論課的教學(xué)目的。在社會實(shí)踐中，促使大學(xué)生深刻領(lǐng)悟思想政治理論課的精神實(shí)質(zhì)，提高他們認(rèn)識世界、改造世界的能力。

（二）有利于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力，適應(yīng)社會生活

在思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)活動中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行實(shí)踐設(shè)計(jì)、調(diào)查研究、收集與整理資料等等，還要與社會中各種人打交道，處理好各種關(guān)系，這些都培養(yǎng)了大學(xué)生的調(diào)研能力、思辨能力等，促使大學(xué)生的綜合能力得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)活動不僅幫助大學(xué)生深刻認(rèn)識現(xiàn)實(shí)社會生活，還幫助大學(xué)生認(rèn)清自己能力的不足，努力增長知識和才干、為大學(xué)生盡快適應(yīng)社會生活提供很好的平臺和機(jī)會。

（三）落實(shí)黨的教育方針的客觀需要

教社科[2017]1號《高等學(xué)校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》明確規(guī)定：“思想政治理論課教學(xué)改革，要制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌思想政治理論課各門課程的實(shí)踐教學(xué)，落實(shí)學(xué)分學(xué)時(shí)、教學(xué)內(nèi)容等。”開展實(shí)踐教學(xué)是落實(shí)黨的教育方針的客觀要求，新時(shí)期高校思想政治工作存在的主要問題是親和力不夠、針對性不強(qiáng)、抬頭率不高等，針對這些問題就要有效探索實(shí)踐課教學(xué)改革，使大學(xué)生真切感受到理論與實(shí)踐的關(guān)系，理論是來自于實(shí)踐、指導(dǎo)實(shí)踐。只有這樣，思政課理論知識才能真正入腦、入心，提高思想政治理論課的效果，真正實(shí)現(xiàn)了黨的教育目的。

二、新時(shí)期高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)存在的問題

（一）對高校思想政治教育實(shí)踐性認(rèn)識不足，缺乏普遍的重視

一些高校認(rèn)為思想政治理論課應(yīng)以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)僅僅是為了完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)只是作為理論環(huán)節(jié)的補(bǔ)充。沒有認(rèn)識到實(shí)踐課程是思想政治理論課程的延伸，可以為學(xué)生提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、直觀感受和提高學(xué)生理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。因而必然造成任課教師及大學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)活動中參與度不夠、積極性不高、責(zé)任心不強(qiáng)的問題。這大大影響了實(shí)踐課的教學(xué)目的和教學(xué)效果。

（二）高校思想政治教育實(shí)踐課程形式單一，缺乏活力

首先，一些高校出于學(xué)生安全問題，實(shí)踐教學(xué)課題主要集中于校內(nèi)進(jìn)行，其中校外實(shí)踐教學(xué)活動往往通過調(diào)查問卷、訪談等形式實(shí)施，并不能真正接觸社會。這使思想政治教育實(shí)踐課程形式單一、內(nèi)容簡單、不能完全激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)不到實(shí)踐課效果。其次，考核方式單一，不夠全面。學(xué)生實(shí)踐課的成績評定，很多老師為了省心、省力，只憑借學(xué)生調(diào)研報(bào)告、心得體會簡單評價(jià)學(xué)生參與實(shí)踐活動的效果。這種考核方式根本就發(fā)揮不了實(shí)踐教學(xué)活動應(yīng)有的作用。

（三）高校思想政治教育實(shí)踐課程缺乏層次性和計(jì)劃性，教學(xué)成果不大

目前，一些高校實(shí)踐性教學(xué)制度不規(guī)范，評價(jià)體系不完整，存在許多問題。比如，思想政治理論課實(shí)踐課程沒有規(guī)劃好實(shí)踐學(xué)時(shí)，對開展實(shí)踐教學(xué)活動的時(shí)間和次數(shù)沒有明確規(guī)定，隨意性大，缺乏有效的監(jiān)督和檢查。另外，我國很多高校對思政課實(shí)踐教學(xué)的活動經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助極少，甚至沒有，學(xué)生實(shí)踐場地沒有固定，也不夠規(guī)范，使實(shí)踐課教學(xué)活動面臨諸多困難，不利于思想政治教育課的開展。

三、積極推進(jìn)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的改革

（一）建立激勵(lì)制度，鼓勵(lì)教師積極參與

高校應(yīng)當(dāng)制定具體的物資獎(jiǎng)勵(lì)辦法和精神獎(jiǎng)勵(lì)辦法，來鼓勵(lì)師生積極參與實(shí)踐教學(xué)改革。首先，教師指導(dǎo)和參與實(shí)踐教學(xué)活動的工作量，要計(jì)入課時(shí)工作量，給予教師一定的勞動報(bào)酬，鼓勵(lì)教師積極參與；高校要落實(shí)經(jīng)費(fèi)，保證學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動得以勝利開展，以免實(shí)踐活動流于形式，促使學(xué)生有效參與教學(xué)活動。其次，對教師指導(dǎo)的一些優(yōu)秀實(shí)踐教學(xué)研究成果，不僅給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，還可以作為評優(yōu)評先的條件。鼓勵(lì)教師從事實(shí)踐教學(xué)活動，不斷開創(chuàng)實(shí)踐教學(xué)新模式。高校對學(xué)生的優(yōu)秀實(shí)踐成果，要進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生參加實(shí)踐活動的積極性、主動性。

（二）構(gòu)建實(shí)踐課程體系，優(yōu)化實(shí)踐課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

根據(jù)本高校辦學(xué)特色、專業(yè)特點(diǎn)等，建立形式多樣的實(shí)踐課程，給學(xué)生提供喜聞樂見的社會實(shí)踐教學(xué)模式，創(chuàng)建思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)特色，構(gòu)建完整的實(shí)踐課程體系。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生生活和經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，能引起大學(xué)生的共鳴，通過實(shí)踐教學(xué)不僅提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，還加強(qiáng)了學(xué)生的道德素養(yǎng)，因此，要因地制宜地開發(fā)豐富實(shí)踐課程體系，從而促進(jìn)高校思想政治實(shí)踐課程的開展。同時(shí)，要優(yōu)化實(shí)踐課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，遵循由易到難、由簡入深的原則，融入校園文化、傳統(tǒng)文化、學(xué)科建設(shè)等，使高校思想政治理論實(shí)踐教學(xué)具有完整性、連續(xù)性及滲透性，增強(qiáng)高校思想政治教育效果。

（三）建立規(guī)范的思政課實(shí)踐教學(xué)管理制度

高校應(yīng)該制定一些思政課實(shí)踐教學(xué)的管理?xiàng)l例，明確教師的工作任務(wù)，學(xué)生參與實(shí)踐活動的行為準(zhǔn)則。通過管理?xiàng)l例，詳細(xì)規(guī)定實(shí)踐課教學(xué)制度，比如明確教學(xué)目的、落實(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)、規(guī)范實(shí)踐內(nèi)容、制定成績評定等。通過明確教師在實(shí)踐中的工作職責(zé)，規(guī)范教師組織、指導(dǎo)和督促落實(shí)實(shí)踐課程教學(xué)，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量與效果，并強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)效果與教師職稱評定、績效工作有直接關(guān)系，調(diào)動教師參加實(shí)踐課的積極性、主動性。通過制定學(xué)生實(shí)踐課程手冊，明確學(xué)生參與實(shí)踐活動的課時(shí)、學(xué)分、安排及實(shí)踐成果等，并強(qiáng)調(diào)實(shí)踐成績與學(xué)生的評優(yōu)評先有聯(lián)系。通過思政課實(shí)踐教學(xué)的管理規(guī)定，規(guī)范任課教師和學(xué)生任務(wù)，促使廣大師生能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待實(shí)踐教學(xué)活動。

（四）制定嚴(yán)格的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高實(shí)踐教學(xué)效果

制定一套詳細(xì)的考評標(biāo)準(zhǔn)，制定包括三個(gè)方面的評定：教師指導(dǎo)、學(xué)生參與過程、學(xué)生參與效果。通過制定嚴(yán)格的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，督促師生積極參加實(shí)踐教學(xué)活動，提高思想政治實(shí)踐課程效果。學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)過程的評定；學(xué)生實(shí)踐成果評定；教師指導(dǎo)實(shí)踐成果評定。督導(dǎo)實(shí)踐指導(dǎo)教師的工作職責(zé)，落實(shí)指導(dǎo)老師工作量核定，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束，進(jìn)行獎(jiǎng)懲。對學(xué)生參與實(shí)踐過程進(jìn)行考評，不僅要考查學(xué)生在實(shí)踐過程中體現(xiàn)出來的綜合能力，還要考查學(xué)生在實(shí)踐中體現(xiàn)出來的道德素質(zhì)。

總之，新時(shí)期高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動有重要意義，實(shí)踐教學(xué)活動可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教育目的。目前，高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)還存一些問題，通過建立激勵(lì)制度、構(gòu)建實(shí)踐課程體系、優(yōu)化實(shí)踐課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、制定管理體系、健全考評制度方面進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革，增強(qiáng)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的效果。

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