新形勢(shì)下材料物理教學(xué)改革探討

聶瑤

[摘 要] 隨著社會(huì)科學(xué)的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的材料物理教學(xué)已不能滿足社會(huì)發(fā)展需求，在新形勢(shì)下，改革創(chuàng)新材料物理教學(xué)勢(shì)在必行。對(duì)新形勢(shì)下材料物理教學(xué)改革的重要性進(jìn)行深入的探討，針對(duì)材料物理教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的改革措施，對(duì)高職院校培養(yǎng)高水平人才提供理論依據(jù)。

[關(guān) 鍵 詞] 新形勢(shì)；材料物理；教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）13-0104-01

材料物理在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中發(fā)揮著重大的作用，然而由于受到傳統(tǒng)材料物理教學(xué)理念的影響，我國(guó)材料物理教學(xué)難以滿足當(dāng)前新形勢(shì)、新要求[1，2]。針對(duì)目前的困境，對(duì)材料物理教學(xué)進(jìn)行改革，是提高我國(guó)材料物理教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)提供高素質(zhì)、高技能人才的必然要求。

一、新形勢(shì)下材料物理教學(xué)改革的重要性

（1）科技創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，而材料物理是進(jìn)行科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)，為了滿足社會(huì)對(duì)高科技創(chuàng)新人才的需求，必須改革創(chuàng)新材料物理教學(xué)，提高教學(xué)成效，充分發(fā)揮材料物理對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用[3]。（2）材料物理在科技發(fā)展中扮演著重要的角色，我們必須高度重視材料物理專業(yè)發(fā)展，擺脫傳統(tǒng)發(fā)展理念的困擾，對(duì)材料物理教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，提高我國(guó)材料物理專業(yè)的發(fā)展水平，從而進(jìn)一步提升我國(guó)的科技發(fā)展實(shí)力[4]。

二、新形勢(shì)下材料物理教學(xué)存在的問題

從目前的狀況來(lái)看，我國(guó)部分學(xué)校對(duì)學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)較少，導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)地將課堂上掌握的專業(yè)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中，學(xué)生實(shí)際操作能力受到限制。同時(shí)，從整體來(lái)看，我國(guó)材料物理教學(xué)方式比較陳舊，缺乏創(chuàng)新性，教學(xué)水平較低。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師往往只是一味地通過(guò)口頭表達(dá)方式將物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)灌輸給學(xué)生，機(jī)械化的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理知識(shí)難以理解、消化，從而逐漸削減了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)一步影響了材料物理教學(xué)質(zhì)量的提升[5，6]。

三、新形勢(shì)下材料物理教學(xué)的改革措施

（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

材料物理涉及的基礎(chǔ)理論知識(shí)較多，內(nèi)容相對(duì)繁雜，加上材料物理教學(xué)課時(shí)較少，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)很難很好地接收。因此，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，適當(dāng)增加一些課時(shí)，合理選擇教材。這就要求老師在授課過(guò)程中合理安排講授內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率，從而讓學(xué)生更容易地掌握好課堂上的知識(shí)。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法在材料物理教學(xué)中扮演著重要的角色，合理有效的教學(xué)方法可以營(yíng)造良好的課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[7]。首先，在課堂中可以通過(guò)多媒體課件來(lái)完成理論基礎(chǔ)知識(shí)的講解，學(xué)生之間可以自由分組討論。其次，開展實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，以提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

（三）加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

材料物理學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科比較難學(xué)，因此授課老師必須具有扎實(shí)的物理基礎(chǔ)[8]。并且學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)物理老師的專業(yè)培訓(xùn)，支持和鼓勵(lì)物理老師到其他名校去進(jìn)修、交流。老師除了作為物理授課主講者外，還可以身兼科研崗位，加強(qiáng)對(duì)材料物理科學(xué)的研究。學(xué)會(huì)將科研帶入課堂教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生一起探究，讓學(xué)生真正學(xué)到最現(xiàn)代的材料物理知識(shí)和技術(shù)。

（四）建立科學(xué)的考核模式

傳統(tǒng)的教學(xué)考核主要采用卷面考試方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握程度[9]。為此，很多學(xué)生為了爭(zhēng)取高分，經(jīng)常臨時(shí)抱佛腳，死記硬背材料物理理論知識(shí)[10]。但該高分成績(jī)不能有效反映學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生考核模式可以通過(guò)以下幾點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)：（1）由卷面成績(jī)和實(shí)踐成績(jī)構(gòu)成總成績(jī)；（2）考試內(nèi)容中適當(dāng)增加一些考查學(xué)生理解和分析能力的題目，避免過(guò)多的概念性題目；（3）采用開卷和閉卷相結(jié)合的模式，以此考核學(xué)生實(shí)際問題的分析和解決能力。

四、結(jié)語(yǔ)

如何培養(yǎng)新形勢(shì)下材料物理方面的高端人才，是我國(guó)材料物理教育面臨的重要問題。為滿足這一需要，我國(guó)必須高度重視材料物理教學(xué)改革創(chuàng)新，改善教學(xué)效果，提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力，為科技的進(jìn)步與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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