高校學生終身教育理念的培養及實踐意義討論

鐘宇紅 董偉華 徐博

[摘 要] 終身教育理念是高校教學的重點內容，以現階段高校教學工作情況為基礎，結合近年來終身教育理念推廣特點，明確新課改教學要求，了解終身教育理念的產生背景，分析培育高校學生縱深教育理念的實踐方向與內容，以此為實現終身學習的教學目標提供依據。

[關 鍵 詞] 高校；終身教育理念；實踐

[中圖分類號] G640 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0081-01

一、終身教育理念產生的背景

（一）新時代背景下，社會、職業以及日常生活等產生變化

1950年末到1960年初，我國正處于技術改革、經濟體系發生改變的重要階段，這一改變不只關乎生產、交通等方面，還影響著人們的生活和工作。由此，人們需要面對一個全新的市場環境。而要想適應這一全新的環境，人們就需要引用新的知識、技術以及意識來提升自身。終身教育能更好地滿足這一需求，因此，這一理念在提出開始就獲得了關注，并得到了人們的支持和推廣。

（二）人們對現實生活和自我要求的提升

第二次世界大戰后，社會經濟發展速度越來越快，人們逐漸擺脫了缺衣少食的生活困境。電子信息技術的推廣，促使人們突破了傳統意義上人工操作的生產形式，人們擁有了更多屬于自己的時間。外界條件的支持，促使人們越來越想要通過自己的努力實現價值，而要想實現這一目標，就需要大力推廣終身教育。

（三）對教育體系的改革

自從構建學校教育制度后，學校一直都是培育人才、推廣教育的主要平臺，其在整體市場環境中具有不可取代的地位。但隨著社會經濟的發展速度越來越快，科技技術的全面革新，學校教育矛盾也越來越突出。在這一背景下，人們越來越希望對以往教育制度實施革新，而終身教育就是人們大力推廣的新式教學理念。

二、高校學生終身教育理念的實踐培訓方向

高校學生是終身教育工作的主力軍，可以全面激發他們的學習興趣，為繼續教育提供保障，同時突破傳統意義上一學永逸理念的約束，促使社會產生全民終身學習的意識與行為，加速繼續教育工作的發展腳步。

（一）優化在校學生終身學習理念教育

終身教育的根本是終身學習，只有具備學習意識，才能更好地推廣教學工作。優化在校學生的終身學習意識，有助于其在畢業進入企業后擁有持續學習和改造的意識和習慣。各類高校教學工作要注重以培育學生終身學習意識為核心，將終身學習和終身教學理念融入課本當中，落實到教學工作的前后，以此引導學生構建正確的終身學習意識。當然，高校也要將終身學習理念作為教學評估內容之一，納入考核標準中，并提出相應的考察方案和要求，以此強化終身學習理念的推廣效果。

（二）明確激勵全民終身學習的硬性規定

國家在全面推廣教學工作的基礎上，要構建激勵全民終身學習的機制，提出硬性規定。現階段，我國非常關注這方面的研究，并提出了卓有成效的解決方案。例如，工資待遇與學歷掛鉤、職稱和職務晉升同繼續教育相關，高等教育向大眾推廣，提升教育投資，支持多樣化辦學等，這些形式都加速了教育發展，但與預期設定的終身學習目標依舊存在很大差別。因此，在這一背景下，深層探索，明確激勵全民終身學習的硬性規定，將終身學習同人們利益整合到一起，是新時代發展的重點工作。

（三）展現高校服務與繼續教育的作用

高校教育是人才培訓的基礎平臺，也是基礎知識較為集中的區域，一直都是教學工作推廣的“引導者”。由此，高校在培育學生終身教育理念的過程中，要進行下述幾點工作：（1）打造繼續教育的品牌。各大院校都要結合自身具備的教學特點，增加教學資源、師資力量以及生活設施的投資，構建優質的繼續教育品牌；通過整合學習教育與非學歷教育，增加教育力量，以此為不同行業、不同需求的人們提供教育服務；多與社會、企業等方面的人溝通，構建滿足需求的繼續教育課程，以此吸引更多的人參與其中。（2）走出校園，主動為社會提供服務。我國可以引用美國社區學校的做法，同企業、社區等構建合作平臺，以此為終身教育工作的實施提供依據。（3）正確引用現代化技術理念，突破傳統意義上教育工作受空間和時間約束的桎梏，使人們可以隨時隨地接受教育。

（四）依據政府力量提升終身教育和繼續教育的法律水平

推廣終身教育與繼續教育不僅對國家發展有所幫助，還可以豐富人們的生活形式。政府要在這項工作中承擔起自己的職責，通過多項工作整合發展，提升終身教育與繼續教育的推廣速度。一方面國家要構建委員會，全面管理各項工作事宜，為教育理念的推廣提供人力、物力以及財力支持；另一方面，要提升終身教育同繼續教育的立法速度。因為這兩項教學工作都具備系統性，在推廣中影響著社會經濟發展和國家進步，因此要提出相關法律規定加以約束。通過相關的法律要求，明確各方責任和權利，可以保障終身教育與繼續教育工作有據可依。而在了解實踐終身教育和繼續教育推廣工作情況后可知，通過提供健全的法律要求，有助于教育工作全面落實，以此實現預期設定的工作目標。

綜上所述，終身教育是知識創新教育工作，其主導思想就是要讓每一個人都擁有學習、深化及充實自己的機會，以此適應日益革新的社會環境。由此可知，高校全面推廣終身教育理念對新時代教學工作而言至關重要，不僅是社會發展對人提出的要求，而且是教育改革對高校教師提出的要求。

參考文獻：

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[2]張唯.論現代終身教育理念下成教學生學習動機的培養[J].黑龍江科技信息，2014（31）：205.