層次教學(xué)法在高職籃球課程教學(xué)中的應(yīng)用

程建軍

層次教學(xué)法就是通過分層的方法進(jìn)行籃球教學(xué)，結(jié)合高職學(xué)生籃球理論知識(shí)以及技術(shù)水平等，將學(xué)生劃分成不同層次進(jìn)行差異化教學(xué)，使針對(duì)性、個(gè)性化的教學(xué)方法得到有效的落實(shí)，以小組單位，結(jié)合學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)以及掌握情況更好的促使學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)與技能。層次教學(xué)法能夠很好的滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，有助于提高學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)理想的高職籃球課程教學(xué)效果。

一、層次教學(xué)法在高職籃球課程教學(xué)中應(yīng)用的意義

首先，高職體育教學(xué)是以班級(jí)為單位，但是班級(jí)中的學(xué)生是有一定差異的，籃球基礎(chǔ)、籃球?qū)W習(xí)興趣和能力也是不同的，有些學(xué)生可能是籃球的特長生，有些學(xué)生可能根本沒有接觸過籃球，如果還是使用傳統(tǒng)的“一視同仁”的教學(xué)方法，必然會(huì)出現(xiàn)兩種極端情況。籃球特長生對(duì)于籃球?qū)W習(xí)不屑一顧，而沒有接觸過籃球的學(xué)生則會(huì)感覺籃球?qū)W習(xí)難度太大，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)的興趣。使用層次教學(xué)法能夠結(jié)合不同學(xué)生的實(shí)際情況制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，滿足不同層次學(xué)生的實(shí)際需要，使籃球課程教學(xué)效果順利實(shí)現(xiàn)。

其次，傳統(tǒng)高職籃球教學(xué)方法是集體化進(jìn)行的，使得一些基礎(chǔ)能力差的學(xué)生跟不上籃球教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)而失去籃球?qū)W習(xí)的興趣。層次教學(xué)法的應(yīng)用能夠使水平相同的學(xué)生能夠共同學(xué)習(xí)籃球知識(shí)技能，在小組中，學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力，能夠順利進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)，并在相互幫助、鼓勵(lì)中合作學(xué)習(xí)籃球知識(shí)，提高學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣。傳統(tǒng)教學(xué)方法也會(huì)出現(xiàn)由于學(xué)生不懂籃球而產(chǎn)生負(fù)面心理與壓力，這與籃球教學(xué)的宗旨是相違背的。層次教學(xué)法能夠?qū)W(xué)生劃分成不同小組，能夠緩解不同等級(jí)所產(chǎn)生的壓力，同組學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)能力提高，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心發(fā)展。

二、層次教學(xué)法在高職籃球課程教學(xué)中的應(yīng)用

（一）基礎(chǔ)層次學(xué)生教學(xué)

對(duì)于基礎(chǔ)層次水平的高職學(xué)生，籃球教學(xué)的第一步是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有更加全面的認(rèn)識(shí)，樹立籃球課程學(xué)習(xí)的信心，主要鍛煉學(xué)生的籃球基本功，為學(xué)生進(jìn)入中級(jí)層次奠定基礎(chǔ)。基礎(chǔ)層次的學(xué)生對(duì)于籃球的認(rèn)知不足，但是又必須要將專業(yè)的籃球理論知識(shí)教授給學(xué)生，所以教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，營造良好的課堂教學(xué)氛圍。在高職籃球課程教學(xué)中，教師可以利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，搜集各種籃球比賽中經(jīng)典的畫面，讓學(xué)生感受到籃球?qū)W習(xí)的樂趣，并產(chǎn)生濃厚的興趣主動(dòng)投入到籃球?qū)W習(xí)中。在日常籃球訓(xùn)練中也需要應(yīng)用動(dòng)態(tài)化的畫面，在學(xué)生摸索基礎(chǔ)練習(xí)中獲得引導(dǎo)和鼓勵(lì)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。籃球理論與基本功達(dá)到一定水平后，教師可以組織學(xué)生開展簡單的籃球比賽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)適應(yīng)技戰(zhàn)術(shù)。如果學(xué)生進(jìn)步比較快，可以重新對(duì)學(xué)生進(jìn)行層次調(diào)整，使其進(jìn)入到中級(jí)層次進(jìn)行學(xué)習(xí)。層次教學(xué)法不是一成不變的水平劃分，而是讓學(xué)生能夠獲得籃球?qū)W習(xí)的進(jìn)步，通過層次晉升鼓勵(lì)學(xué)生，使其更加積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）中級(jí)層次學(xué)生教學(xué)

中級(jí)層次的學(xué)生的籃球基礎(chǔ)很大程度上是因?yàn)樗麄兿矚g籃球，并且提高自身的籃球技術(shù)水平。教師需要提高學(xué)生學(xué)習(xí)需求的重視程度，將動(dòng)態(tài)化的方法與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合，選擇合適的視頻資料播放給學(xué)生觀看。在教學(xué)中，教師要將專項(xiàng)技術(shù)詳細(xì)的講解給學(xué)生，使中級(jí)層次學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平得到進(jìn)步。對(duì)于不同技術(shù)環(huán)節(jié)選擇相應(yīng)的比賽資料，讓學(xué)生更快的獲得進(jìn)步。在動(dòng)態(tài)化的視頻指導(dǎo)下，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，并通過小組的方法進(jìn)行比賽。通過理論與實(shí)際比賽，讓學(xué)生更加喜歡籃球，在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中積極配合，進(jìn)步突出的學(xué)生，可以被調(diào)整到高級(jí)層次小組中。

（三）高級(jí)層次學(xué)生教學(xué)

對(duì)于高級(jí)層次的學(xué)生，教師要經(jīng)常組織學(xué)生開展小組比賽，將學(xué)生的技術(shù)優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來，并對(duì)技術(shù)進(jìn)行分享，在實(shí)踐應(yīng)用中強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。此外，教師還可以與其他院校的學(xué)生合作，開展友誼比賽，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，師生就籃球比賽的情況共同討論，明確改進(jìn)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)高效的高職籃球課程教學(xué)。

三、結(jié)語

總之，高職籃球課程教學(xué)要實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果，需要充分發(fā)揮層次教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況劃分成不同小組，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化、針對(duì)性教學(xué)，使高職籃球課程教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。（作者單位為江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院）