關于當前英語教育政策調整的思考

張曉煒

[摘 要] 主要對英語教育政策調整原因進行分析，闡述英語的重要性與學習英語的益處，從而在一定程度上改變人們認為英語無益的認識，進一步提高人們學習英語的積極性。明確英語在中小學教學中的重要意義，不僅能夠使學生有效提高英語交流能力，還能夠促進學生認識世界與全面發展。

[關 鍵 詞] 英語教育；政策調整；思考

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）09-0158-01

英語是學生的必修科目，加上國家對英語人才的重視，因此掀起了全民學英語的熱潮，這個階段我國國民英語水平有了顯著提高，加速了我國對外交流與文化教育發展。我國整體英語水平雖然有了較大提升，但在發展過程中仍然存在著較多問題，例如，地域教育水平發展不均勻、教材具有較大偏差等問題。這些就導致人們對英語教育重要性展開激烈討論，在討論中，就會出現一些思想不正確的言論，在一定程度上阻礙我國英語教育事業發展。提高英語學習能力，能夠促進國家對外交流，本文主要對英語政策調整原因進行論述，從而提高人們對英語的認識。

一、英語政策調整原因分析

（一）影響科目學習

由于英語學習難度較大，導致學生學習其他科目時間變少，在一定程度上影響學生其他科目的學習，學生整體學習質量得不到有效提升，因此就有人提議將英語從高考中取締或者降低一定比重，使學生能夠有更多時間學習語文數學等主要科目。這種想法是不全面的，因為現階段并沒有權威調查顯示英語學習會對其他科目造成影響，也有一些專家學者對我國一些外語學校進行相應調查，并沒有發現由于重視英語學習，而其他科目成績下降的現象。為此，主要對上海市某小學三年級學生進行調查，在一個月內不進行英語課的教學與考試，發現學生學習其他科目的精力有了提高，但學習成績并沒有明顯上升跡象。這個調查就能夠在一定程度上說明英語學習不會對其他科目造成一定影響，因此英語學習會對其他科目造成影響的說法是不正確的。

（二）采用多次考試改變現狀

為在一定程度上減少一次考試定終身的問題，采取多次考試的方法，學生需要進行多次英語考試，在這些考試中選取成績最高的一次作為最終高考成績，希望通過這樣的方式減輕學生的學習壓力，但這種方式在發展與實施中仍然存在著較多問題。利用多次考試成績作為高考最終成績并不能減輕學生的學習壓力，因為學生依舊需要進行學習應對考試。學生還可能通過參加補習班來提高成績，在英語學習上花費較大精力，導致學生學習其他課程精力減少，因此這樣的方式并不能有效減輕學生的學習壓力。

二、英語教育政策調整中“英語是否有用”的思考

（一）有用與實用性的區別

在探討英語對學生發展是否有用之前，需要對有用與實用性概念進行區分，實用并不等于有用，如果要對科目實用性進行探討，那么學生學習中的大多數科目都是不實用的。例如，大多數學生會學習數學課程，大多數人都覺得數學是一門實用性課程，但是在實際生活中我們只能用到一些基本運算，函數等較為復雜的運算在實際生活中基本用不上。英語學習亦是如此，大多數人都將英語作為一種交流手段，認為學生學習英語就是為了使用英語，不使用英語就不用進行英語學習，但這種認知是不正確的。進行英語學習不僅僅是為了使用英語去進行交流，更多的是去學習他國優秀文化，能夠更好地認識世界，從而促進學生全面發展。

（二）不用英語不代表英語沒用

隨著國家對外交流的不斷發展，英語逐漸成為一門國際性的語言，在日常生活中也能接觸到大量英文單詞與英文句子。在對英語沒有了解之前，或許不會明白單詞與句子的含義，但在接受過英語教育后，就能夠明白其含義。學會接受相關語言學習，能夠在一定程度上加強交流能力，促進學生全面發展。

1.英語是中小學必修科目，能夠有效培養學生語言能力與語言興趣。隨著我國對外交流的發展，國家對英語教育不斷重視，因此為培養更多優秀人才，通過開設英語課程方式提高學生英語交流能力，還能夠在一定程度上提高學生思維意識與國際觀念。因此，英語素養作為學生發展中的重要組成部分，必須充分重視起來。

2.進行英語學習還能夠在一定程度上促進學生思維發

展。因為學生在進行英語學習時，多種文化培養能夠提高學生身心與思維的發展，學生還能夠通過英語與人交流，提高交際能力，在與人交流過程中思維能力得到有效提升。

3.學校開展英語教育，不僅能夠提高學生素養與思維能力，還能在一定程度上緩解學生偏科現象，學生在進行英語學習過程中，緩解其他學科的學習壓力，在一定程度上推動了教育公平。

三、總結

為更好地促進我國教育與學生發展，需要對英語進行全面認識，片面的認識不利于教育發展。英語學習能夠有效促進學生思維發展。基于對英語教育政策調整的客觀認識，應改善教學現狀，進一步提高我國教育質量。

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