淺析提高中職班主任德育教學的有效性策略

李桃

[摘 要] 要做好中職德育教學的工作是很難的，因為該工作非常繁雜，涉及很多細節方面的問題。中職班主任是德育教學工作的主要負責人，因此，班主任工作能力的高低將直接影響德育教學工作的有效性。主要就如何提高中職班主任德育教學工作的有效性進行分析，以期能給各位中職班主任教師帶來一些參考。

[關 鍵 詞] 中職；班主任；德育教育；有效策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）09-0178-01

中職生具有喜歡追求新鮮事物、個性鮮明、自我意識強烈，但知識水平普遍偏低、抗壓能力不高、性情偏激、目標缺失等特點。這一系列特點綜合起來，使中職德育教學工作變得困難重重。因此，要想搞好中職的德育教學工作，班主任教師就必須采取科學、有效的策略。筆者結合自身教學經驗以及相關文獻，認為可以從以下三點來著手考慮。

一、利用主題班會來實施德育教育

利用班會開展德育教育，一定要以學生為主體，這就要求班主任教師在設置班會的具體內容時一定要結合學生的實際生活。具體來說，在學生的日常生活中，學生的言談舉止是其思想活動的外在表現，這些都可以拿來作為班會的內容來供大家一起探討，所以，班主任教師可以據此來明確班會主題，實施具有較強針對性的德育教育。此外，班主任教師還可以從當前的社會現狀里選擇班會主題，學生將來遲早是要進入社會的，而且作為中職生，他們已經算是半個社會人了，社會對學生的影響非常巨大，再加上互聯網的高速發展，學生獲取社會信息的手段越來越多，因此，班主任教師必須緊跟時代，就社會上的一些具有代表性的熱點問題，及時與學生進行探討。最后，班主任教師一定不要忘了從我國的傳統教育中去選擇班會主題，如愛國主義教育、傳統文化滲透、文明禮儀等。總之，教師要開展德育教育的主題班會，一定要注意貼合當今的教育形勢，要積極向關愛教育、感恩教育、心理健康教育等方面去拓展，以保證自己的學生能夠滿足當今社會對人才基本素質的要求。

二、利用實踐體驗活動來實施德育教育

實踐體驗活動能讓學生在活動中不知不覺地接受德育教育的熏陶，從而培養學生的良好品質和實踐創新能力。作為學生進行體驗活動的重要場所，廣大中職院校必須充分利用各種教學資源，把握住開展實踐活動的良好時機，并在此基礎上，用心創設實踐體驗活動，然后鼓勵學生積極參與，借此來讓他們在活動中獲得成長。

例如，在日常的生活中，難免會有疏遠心理或者生理有問題的特殊學生，甚至有排斥現象。針對這種現象，班主任教師不妨組織學生開展“換位體驗”活動，即讓學生蒙住眼睛或讓學生用繃帶綁住胳膊或讓學生嘗試一起游戲互動等，總之，原則只有一個，就是要讓學生能切身體會到身體缺陷或無法交流所帶來的諸多不便和痛苦，使他們在這樣的活動中自動去判斷那些行為是否正確，要讓他們在這種體驗中加深對良好道德品質的認識。除此之外，還能讓學生在無形之中體會到健康的可貴，從而學會感恩父母，感恩生活，感恩教師。

三、利用家庭教育來實施德育教育

家庭教育是學校德育教育的延續，利用家庭教育能夠在很大程度上彌補學校德育教育的一些缺失。學生良好品格的形成，除了要依賴學校教育之外，家庭教育的作用也絕對不能忽視。因此，教師必須對家庭教育引起足夠的重視，并積極借助家庭教育的力量來提升德育教育的效果。對此，班主任教師不妨這樣

做：（1）靈活運用學校官網發布一些有關家庭教育的宣傳，并用電話、微信、QQ等方式積極和家長進行溝通，引導家長去學校官網上學習，培養家長的家教意識。此外，還可以召集家長來學校開家長會或者座談會，這樣做是為了將學校的教育理念、教育目標等內容告知家長，并與家長在教育孩子這件事情上達成共

識，如此一來，有利于推進家校聯合，這對學生的健康成長是非常有利的，與此同時還能保證德育教育工作充分滲透進學生生

活的方方面面。（2）學校要對家長進行培訓，幫助他們掌握實施家庭教育的方法。如果家長僅僅擁有家教意識，卻沒有相應的家教方法作為支撐，就無法對自己的孩子展開有效的教育。對此，學校不妨通過微信群、在線教育、家長會等方式來對家長進行培訓。要知道，家庭對學生的教育有著先天的優勢，其中最主要的一點就是要強化家長對教育方法的認識，要讓家長學會運用正確的方法，將學生最厭煩的大道理，融入日常的交流，以潤物細無聲的方式灌輸給他們。這樣做不但在無聲無息間使孩子懂得了為人處世的道理，還能在一定程度上培養孩子的自覺性。另外，家長是孩子最好的教師，因此，家長在平時與孩子相處的過程中務必要注意自己的言談舉止，要給孩子做榜樣、做表率，讓孩子通過自己直觀的感受，并按照自身的理解去效仿，最后再形成他們自己的做事風格和良好的道德品質。

總而言之，搞好中職生的德育教育工作注定會是一個相當漫長的過程。身為中職班主任教師必須要有足夠的耐心，從學校教育和家庭教育兩方面去考慮，只有這樣才能保證德育教育工作的有效進行。

參考文獻：

[1]楊美琴.“管育并重”德育模式下中職班主任德育工作研究[J].教師，2017（29）.

[2]曾凱杰.新形勢下提升中職班主任德育教學質量的方法探究[J].西部素質教育，2017，3（6）.