試論流行音樂與中職音樂教學的融合

林寶榕

[摘 要] 流行音樂代表著一個時代的特點，它描寫著當下人們的情感和夢想，與社會中的年輕人生活極其相似，所以年輕人容易和流行音樂產生共鳴，這就使流行音樂在年輕人群里極易傳播。

[關 鍵 詞] 流行音樂；中職音樂教學；融合措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）09-0123-01

現今，隨著流行音樂的發展，它朗朗上口的曲調和與年輕人生活相同的歌詞獲得了越來越多喜歡。中職音樂教師應該了解學生的喜好，在尊重學生對流行音樂興趣的基礎上，在課堂中努力創新，提高學生學習音樂的興趣。中職音樂老師可以在音樂課程中融入一些傳唱度高、正能量的流行音樂，這樣不僅尊重了學生的興趣愛好，還增加了學生對音樂的興趣。有助于改變老師給予學生的死板的印象，促使師生之間關系更加融洽。所以，我認為應該在中職音樂教育中融入流行音樂，這樣會起到事半功倍的效果。

一、目前我國中職學校音樂教學的現狀和遇到的教學問題

我國的很多學校還在以傳統的教學模式為主，且偏科現象嚴重。由于音樂不計入最終的入學考核和最終考試，所以大部分學校對語文數學等進入考核內容的學科重視力度較大，而比較輕視對音樂的教育。這種現象大大限制了中職學校音樂教育的發展，沒有較為先進的設備和與時俱進的課本，使學生對學習音樂的興趣少之又少。

近幾年來，隨著社會的進步和人們思想的改變，越來越多的人開始注重德、智、體、美的全面發展。這就使音樂教育獲得了新的生機。教育部門和學校對音樂教育的重視程度也大大增加。雖然加大了對音樂教育的重視力度，但是由于改革仍處于初級階段，所以還有很多音樂老師按部就班地延續使用已經老套的教學方式，這就給我們中職學校的音樂教學形成了阻礙。

現今，流行音樂十分風靡，所以很多音樂老師為了豐富課堂就嘗試在課程中融入流行音樂。但是漸漸地出現只聽歌、不聽課的現象。所以如何正確地用流行音樂，增加中職學校學生對音樂教育的學習興趣是急需解決的問題。

二、中職音樂教學與流行音樂融合的必要性

流行音樂作為一種區別于其他傳統音樂的音樂類別正在潛移默化地影響著新世紀人們的生活，它作為一種新型的音樂類型對中職音樂教育有著不可忽視的作用，所以我們要與時俱進，緊追時代的潮流。努力將流行音樂與中職音樂教育相結合。

中職學校的學生還處于情感豐富的青春期，他們極易受到外界因素的影響。所以我們可以通過在音樂課上講解播放一些有意義的流行音樂來吸引他們對音樂課的注意力，改變他們對音樂課的傳統看法。流行音樂又富有潮流性和時尚性，所以深得青春期學生的喜愛。在課上播放講解一些他們喜歡的流行音樂可以起到事半功倍的效果。

三、流行音樂融入中職音樂教學的措施和注意事項

首先，我們必須選取一些有正能量的歌曲，因為正能量的歌曲有助于他們精神文化的建設。通過在課上讓他們了解演唱正能量的流行音樂，讓他們潛移默化地受到啟迪和影響。漸漸地做一個正直正義、富有社會責任感的人。下面將對流行音樂融入中職音樂教學的措施進行闡述

（一）過類比的手法，選取合適教學教材

近些年來，流行音樂發展較為迅速，漸漸地流行音樂的種類也越來越多，演唱的風格也越來越獨特，所以中職音樂教學一定要選擇適合學生發展的音樂素材，不可人云亦云只選最火爆的。教會學生鑒別音樂價值的方式，讓他們學會“取其精華，棄其糟粕”。一本符合專業需要的教材是非常重要的，因為現今大多數的學生接受知識都是通過課本，所以我們一定要注重課本的質量，結合學生的實際情況對音樂知識進行選取。

（二）通過重視流行音樂歌曲，提升中職學生的歌唱能力

學習音樂課程不僅要懂得欣賞音樂的美，還要表現音樂的魅力，所以我們要通過在中職音樂教育中融入流行音樂的因素來提高學生的演唱水平。隨著時代的發展以及歌劇這種藝術形式的不斷推廣普及，逐漸形成了以歌唱為主導的音樂形態，當前的流行音樂更是通過歌手演唱來表達對歌曲的內涵，因此在中職音樂教學的過程中，可以有效地利用這種環境背景，通過對學生進行流行音樂歌曲的教導來提高其學習聲樂知識，提升學生的歌唱能力。

（三）積極地調動學生的上課熱情

現今，大多數課堂還存在著老師是課堂主導的“填鴨式”教學法，這種課堂模式大大降低了學生對音樂課堂的積極性。所以，中職音樂教育應該注意將課堂還給學生，讓他們表現自己。可以讓他們每個人上臺進行授課，因為學生還處于年輕狀態，所以接受的知識也是多種多樣的，他們會把一些潮流的東西引入我們的課堂中，所以讓學生講課有助于學生重視音樂課，還可以讓他們勇敢地表現自己。

作為一名教師一定要學會與時俱進，多接觸一些新鮮、流行的事物。要積極地去和學生交流，了解他們的喜好，這樣才能更好地達到教學目標。由上可知，為了讓中職學生更好地學習和熱愛音樂這一門學科，老師就應該用發展的眼光看待學生喜歡流行音樂這一件事。俗話說，興趣是最好的老師，老師要充分利用學生對流行音樂的喜愛程度，提升他們對音樂學科的興趣。

參考文獻：

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