中職校企合作班級學生職業精神培養策略研究

鄔前偉

[摘 要] 隨著中職學校數量的不斷增多，校企合作已經成為中職院校的發展形式之一，所以在校企合作的形式下對班級學生的職業精神進行培養，不僅能夠有效提升學生的職業素養，還能夠提升學生的職業技能，幫助學生更好地進行專業知識的學習，為企業培養適當的人才，從而有效提升企業的實際利潤，加強校企合作的有效性。那么怎樣才能在中職校企合作中培養班級學生的職業精神呢？針對問題展開論述。

[關 鍵 詞] 中職；校企合作；班級學生；職業精神

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0219-01

黨的“十九大”報告中明確指出，職業教育要“深化產教融合、校企合作”。隨著校企合作模式的發展和進步，為中職學生的就業提供了合理的渠道，所以在校企合作的過程中，教師一定要培養學生的職業精神，以提升學生的責任意識，加強學生對職業技能的掌握和應用，從而為企業培養優秀的人才，為學生提供理想的就業機會，以促進學校和企業的共同進步。

一、更新教育理念，適應校企合作局勢

（一）加強對德育教育工作的重視程度

中職學生是社會發展中不可或缺的一員，對中職學生進行專業技能培養，能促進我國市場經濟的發展進步，促進我國各行各業的發展，有利于為我國經濟社會的發展提供專業的人才，所以中職教師在對中職生進行知識文化教育和專業技能教育的過程中，還要滲透德育教育，這就要求教師要更新教育觀念，加強對德育教育工作的重視，以提升學生思想道德修養，促進中職學生的全面發展進步。對中職學生進行德育教育主要是因為中職學生行為習慣相對來說比較散漫，學習積極性不高，處事態度不正確，責任感不強，所以教師在對中職學生進行德育教育的過程中，要對學生的學習習慣、生活習慣、思想觀念等進行系統的教育，以促進學生個人修養的提升。例如，教師在對學生進行專業知識講解的過程中，就要培養學生的責任意識，要教育學生做事持之以恒，從而保證學生在工作中能夠具備責任心，認真負責地做好自己的工作，提升學生的工作質量。

（二）提升教師的專業素質

在校企合作的中職教學模式下，教師要不斷提升自身的專業素養和知識技能，從而保證對中職學生進行教學的過程中能夠適應時代發展需求，教學方式能夠符合學生的性格特征。所以教師要定期進行培訓，不斷提升自身的專業素養，不斷創新教育方式，從而對學生的專業技能和職業精神進行有效的培養，促進校企合作的順利進行。

二、如何培養中職班級學生的職業精神

（一）對學生進行有效的文化教育，促進學生職業精神的養成

中職學校對學生進行教育的重點內容就是培養學生的文化素養和專業技能，所以教師在對學生進行文化教學的過程中就要注重將企業文化合理引入學生的教學中，從而讓學生盡早了解企業文化，培養學生的職業精神。

1.引入校企合作企業的管理理念、核心制度思想和重要的操作流程

教師在進行班級建設管理的過程中，要適時引入校企合作企業的管理理念、核心制度思想、重要的操作流程，從而保證學生在接受文化知識的過程中能夠更好地理解企業的發展理念，培養學生的職業精神。例如，教師在制定班級行為規范的過程中，就可以模仿企業的行為規范，要杜絕學生的遲到、早退現象，要保證學生能夠認真完成作業，盡快上交教師交代的任務，從而讓學生在進入企業進行工作時也能按時完成工作，跟上企業工作

進度，有效培養學生職業精神。

2.合理設計主題班會的內容

教師在對中職學生進行主題班會教育的過程中，要滲透社會主義核心價值觀的教育，要對學生進行愛崗敬業精神的傳授，促進學生職業意識的提升，從而有效地提升學生的職業精神，促進學生職業技巧的增加。例如，班主任在召開班會的過程中可以為學生列舉現實生活中因為工作不負責任而造成巨大傷亡的事件，從而讓學生理解職業精神的重要性，保證班會教學的有效性，促進校企合作模式的發展進步。

3.創建合理的獎懲機制

校企合作的過程中，要創建合理的獎懲機制，例如，教師可以組織相應的專業知識應用大賽，檢測學生的專業技巧，并對學生進行職業技能測試，在此基礎上對表現優異的學生進行獎勵，從而培養學生的競爭意識，讓學生更好地進行專業知識的學習，促進學生職業精神的養成。

（二）將理論與實踐相結合

學生學習專業知識的目的就是在校企合作模式中能夠順利進入企業進行相關的工作，從而為學生的生活提供保障，所以教師在進行專業知識理論教學的過程中需要將理論知識與學生的實踐能力進行結合，讓企業的管理人才和技術人才定期到校企合作的班級授課等，從而有效培養學生的職業精神，幫助學生更好地掌握專業知識。例如，教師可以設置相應的模擬實踐練習，讓學生在練習的過程中加深對專業知識的理解，提升學生的實踐能力，促進學生職業精神的增長。此外，在保證學生具備相關專業知識的基礎上，教師可以組織學生進入企業進行實習，提升企業的工作效益，促進校企合作利益的提升。

綜上所述，在中職校企合作班級學生職業精神培養的過程中，教師需要不斷改進教學觀念，提升自己的專業技巧，并將企業文化融入日常教學之中，培養學生的實踐能力，從而有效地培養學生的職業精神，促進校企合作模式的發展進步。

參考文獻：

[1]曾現峰.新時期職校生思想道德存在的問題及對策[J].職業教育研究，2013（5）.

[2]齊云.校企合作模式下中等職業學生的職業精神培養研究[D].江西農業大學，2013.