淺談企業管理模式在中職汽修專業班級管理中的應用

李壘

[摘 要] 著重分析了中職汽修專業班級管理中的問題，并探索了企業管理模式在中職汽修專業班級管理中的應用策略，以提高中職汽修專業班級管理質量。

[關 鍵 詞] 企業管理模式；中職；汽修專業；班級管理

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0200-01

班級管理是中職汽修專業管理工作的重要內容，直接影響著中職汽修專業教學工作的開展和學生的培養。中職汽修專業十分重視班級管理工作。然而，受傳統班級管理的影響，中職汽修專業班級管理中存在著缺乏班級凝聚力、缺乏民主化的班級制度、班級文化建設不足等問題，班級管理質量不高。而企業管理模式能夠有效彌補傳統班級管理中的不足，優化班級管理效果。因此，很多中職院校積極采用企業管理模式。我校汽修專業在采用企業管理模式過程中，選擇了汽修專業中的一個班級為實驗班，對企業管理模式在班級管理中的應用進行了深入探索。研究企業管理模式在中職汽修專業班級管理中的應用不僅能夠提高班級管理質量，而且對高校管理工作創新意義深刻。

一、中職汽修專業班級管理中的問題

（一）缺乏班級凝聚力

在信息化時代，中職汽修專業學生可以通過網絡、電視等途徑了解社會，中職學生的思想越來越豐富，獨立性越來越強。然而，在信息化的影響下，中職學生將大量時間花費在網絡中，人際交往較少，中職學生的情感比較冷漠，缺乏集體意識與合作意識。并且，很多中職學生缺乏對班級的歸屬感，不愿意參與班級活動，班級凝聚力不強。

（二）缺乏民主化的班級制度

班級制度對班級管理有著較強的規范作用，是中職學校開展班級管理的重要依據。然而，現階段，很多中職學校為了規范學生的學校生活，而采取集中制的管理制度和管理方式，學生只能被動接受教師和其他學校部門的管理，而學校部門在學生管理過程中強制性要求學生遵守學校規章制度，忽視了學生實際生活和學習需求，沒有去了解學生的意見和反饋，缺乏民主化的管理制度。并且，長期受集中制管理模式的影響，中職學生很容易對集中制管理模式產生抵抗和不滿心理，出現一些故意違反學校規章制度、挑戰學校權威的行為。同時，在集中制管理模式下，學生的自我管理意識和自我管理能力被逐漸磨滅，不利于學生自我管理的開展。

（三）班級文化建設不足

班級文化是在班級成員的努力下形成的習慣、風氣和輿論等，是班級成員約定俗成的班級規范。良好的班級文化是班級管理的重要保障，直接影響著班級成員的價值觀和人生觀。然而，現階段中職汽修專業班級管理缺乏對班級文化建設的重視，班級文化建設不足，沒有形成特色的班級文化。

二、企業管理模式在中職汽修專業班級管理中的應用策略

（一）構建企業化的班級組織機構

從班級組織結構方面來講，中職汽修專業班級管理可以借鑒企業的特點，采用企業的管理結構，在班級內部設置總經理、董事長、人事部、財務部、團支部、辦公室等部門，并根據學生的特長為學生安排相應的部門職位。從部門職能和權責方面來講，董事長由班主任擔任，負責全班所有的事務。并且，董事長要在每周五召開股東大會，聽取各部門的工作匯報，對班級事務進行評價。總經理負責班級管理的學習活動，規劃班級的學習工作，并制定班級學期工作計劃、目標、工作流程等。同時，總經理需要承擔班級的重大違紀現象責任，負責班級的具體事務。財務部、團支部、辦公室等各設置3～5名成員，分別負責班級的財務工作、團委會工作和會議工作。

（二）完善班級管理制度

中職汽修專業班級管理應積極完善班級的考勤制度，由人事部門人員負責班級的考勤工作，做好學生考勤記錄，并定期向董事長匯報學生的出勤情況。對考勤中的違紀現象，中職汽修專業可以實行企業的虛擬貨幣扣罰制度。并且，中職汽修專業應積極完善班級晉升制度，根據學生的虛擬貨幣收入、學生的崗位工作表現、學生興趣愛好等對學生進行崗位提拔。同時，中職汽修專業應積極推行公平競爭制度，實行干部輪換制度，讓學生通過競爭上崗，體驗不同崗位的工作。另外，中職汽修專業應積極完善工作考核制度，對學生的崗位工作進行客觀評價，明確學生崗位工作考核標準，并推行學生崗位工作激勵機制，加強對表現良好學生的崗位激勵。

（三）加快班級文化建設

先進的企業經營理念能夠促進班級內部健康文化的發展，培養學生的主動意識、責任意識和創新意識。因此，中職汽修專業班級管理應積極借鑒先進的企業經營理念，加強班級文化建設。為此，中職汽修專業應根據班級發展目標選擇合適的企業經營理念，避免企業的商業觀念和利益觀念進入班級，加強班級管理對積極向上的企業理念的吸收和借鑒。例如，中職汽修專業可以借鑒企業經營中“不找借口”的理念，教育學生積極承擔責任，培養學生的科學歸因習慣和正確的價值觀，構建健康向上的班級文化。

參考文獻：

[1]周華玲.試析在技校班級中推行企業化管理模式[J].機械職業教育，2013（5）.

[2]孫小林.中職學校如何在班級管理中滲透企業化管理理念[J].中國職工教育，2014（16）.