中職體育游戲化教學探究

林利

[摘 要] 新的歷史時期，我國教育事業得到了長足的發展。但和其他學科的教育相比，體育教育發展相對滯后。傳統的體育教學模式已經無法與現階段中職教育體育要求相適應，為此，極有必要在中職體育教學中引入游戲化教學模式。首先對游戲化教學的意義進行了分析，并在此基礎上，對如何實施游戲化教學進行了探討。

[關 鍵 詞] 游戲化；中職體育；意義；途徑

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0086-01

體育游戲的實踐性極強，既能提高課堂教學效果，還能將學生學習體育的積極性調動起來。作為一種課堂教學模式，游戲化教學備受學生青睞。而在中職體育教學中運用游戲化教學，充分詮釋了素質教育的觀念，能培養學生終身體育鍛煉的習慣，同時對促進中職生的全面發展，發揮著積極的促進作用。

一、做好游戲的準備環節，以取得良好的教學效果

教師在開展教學活動前，首先需要對教材認真研讀。立足于班級的具體情況，合理進行備課。在中職體育教學中，教師也要對課前備課高度重視。在引入體育游戲前，需要對中職生一些不可控行為和游戲中各種突發事件高度重視。教師要周密地安排整節課的教學計劃。首先，針對當堂課需講授的具體知識點，了解周邊的環境和教學場所的安全性，以更好地掌握課堂中學生的活動范圍。同時，還要適時變換教學環境，在嶄新的環境里，調動學生的體育活力和學習興趣。其次，教師在課前應充分了解學生的狀態，與學生的具體情況相結合，對那些學生能夠承受的，并且有益于身心的游戲進行安排，這樣在游戲的過程中，學生能對腦力疲勞進行舒緩，同時將學習的壓力釋放出去。最后，教師應具有一定的創新意識，應適當地改變游戲方式和課程內容，不斷推陳出新，在每節課中運用不同的游戲，帶給學生新鮮的體驗。即使是同一種游戲，也可以采取不同的實施方式，使教學效果達到最佳。

二、加強游戲中的互動，以更好地滿足體育教學要求

師生間互動是游戲的關鍵，游戲能營造活躍的氛圍，調動學生參與的興趣。常規的體育教學，往往都是采用一些比較刻板的形式，學生跟隨教師的動作進行模仿。師生間缺少溝通，而開展游戲化教學，突出了體育游戲的魅力。

首先，在體育游戲中，師生之間處于平等的地位。通過營造愉悅的教學環境，將學生的緊張感和顧慮消除，學生能積極主動地參與到游戲中。教師還應善于在游戲過程中，培養學生的合作精神，使他們充分體驗游戲帶來的快樂，并最終贏得游戲的勝利。其次，在游戲中，教師還應善于對學生的想法和問題認真傾聽，做學生的知心朋友。對他們參與體育游戲的感受認真了解，并及時聽取有益的建議。對游戲環節不斷改進和完善。最后，有效防范游戲中出現的意外。在體育游戲環節，學生常常會因為忘我沉浸，出現一些小意外，為此教師應將游戲中的一些注意事項詳細地向學生告知，不斷改革游戲中不完善的環節，努力提升自身的職業能力和體育素養，合理安排體育游戲時間，為更好地完成體育教學要求提供保障。

三、改革體育教學的內容，培養學生終身體育的觀念

教師在體育游戲化教學中，還需要有針對性地創新。針對不同專業的學生，選擇不同的體育項目，使其別具一格，將學生參與的積極性調動起來。所安排的教學內容，應密切關聯學生的專業。通過開展游戲活動，使學生更加清晰地了解自身的專業和體育技能知識，以更好地適應本專業對身體素質的需求，這樣才能充滿激情地開展體育鍛煉。不同的職業對學生的身體部位機能、要求也是不同的。為了使學生保持良好的工作狀態，教師在教學中，應有意識地強化學生這個方面的身體技能。強化體育鍛煉對學生身體健康的重要性，在教學理念上積極引導，培養學生終身體育的觀念。

四、改革體育教學形式，提升學生體育運動的興趣

教師應不斷創新教學模式，采用課內外相結合的方式。例如，通過俱樂部的形式，讓學生在課余時間也投入體育運動中，使鍛煉效果達到最佳。俱樂部的教學形式分為課內和課外，課內學生能學習一些專業的技能和知識，并對體育運動相關的信息進行熟悉和了解。在課外，采用自由組織的方式，加強體育鍛煉，使學生熟練各種體育技能，對體育運動的樂趣充分體驗，促進自身職業能力和體育素養的提升。教師在教學中，還可采用校內外一體化的形式，通過互聯網的充分運用，讓學生在實習期間，對相關的體育知識深入了解，促進自身體育素養的提升，對身體素質的重要性充分認識，在業余時間加強體育鍛煉，使體育教學相輔相成，最終取得良好的教學效果。

中職教育主要是培養技能型人才，體育教學對培養學生的職業能力和核心素養非常關鍵。教師在教學過程中，應不斷創新、改革教學內容和教學形式，以共同提升學生的職業能力和體育素養。

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