芻議信息技術與中職英語課程的整合

毛春暉

[摘 要] 信息化是全球經濟和社會發展的總趨勢，以計算機和網絡技術為核心的信息技術是現代科技的產物，為現代職業教育提供了機遇和條件。信息技術與課程的有效整合會對提高課堂效率、拓寬職業教育視野帶來巨大效益。就信息技術與中職英語課程整合的基本含義、優勢及在教學中應注意的問題進行了探索。

[關 鍵 詞] 信息技術；整合；中職英語教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0076-01

一、信息技術與中職英語課程整合的基本含義

現代信息技術是指計算機技術和網絡技術相結合而形成的手段，對聲音、圖像、文字、數字等各種信息進行加工、處理和使用的應用技術的總稱。隨著語言的國際化，英語作為職業學校的基礎課，對中職學生英語應用能力提出了新的要求，不僅要通過聽、說、讀、寫等基本方式來提高他們綜合運用語言的能力，并利用身邊的資源和工具激發學習興趣和潛能，關注社會需求，滿足不同職業崗位的要求，具有良好的人文素養和跨文化意識。所以，信息技術與中職英語課程的整合勢在必行，這個整合主要是指把信息技術與中職英語課程教學有機結合起來，融合于英語教學過程來創建一種新型教學環境，提高教學效率，改善教學效果，更好地完成課程目標。兩者在同一過程中整體協調、相互滲透，并使其發揮最大優勢。

二、信息技術與中職英語課程整合的優勢

（一）創設英語學習情境，激發學習興趣，改變思維模式

中職生在英語方面處于一種尷尬境地，由于基礎薄弱，許多學生喪失了學習的興趣和信心，故激發學習英語興趣，讓學生自覺去探索知識才能使其邁入英語學習的門檻。信息技術具有知識性、趣味性、形象性的特點，將所學知識圖文并茂、聲色俱全、生動逼真地快速地展示給學生，作用于學生的眼睛、耳朵、嘴、手和大腦多種器官，營造溫馨和諧的教學氛圍、激發學生的求知欲和興趣，促使學生主動記憶、積極思考。課堂上美妙動聽的聲音，鮮艷亮麗的色彩，以及形象生動的畫面都會使學生情緒高漲，各種感官處于活躍狀態，主動地參與到學習中去，達到事半功倍的效果。正如美國電腦科學家捷拉爾德埃斯特林所說：“電腦能使一個青年在幾個月內達到如果沒有電腦就永遠也不能達到的水平?！比缭趫探袒A模塊閱讀課TV and the Internet時，為了讓學生了解電視和網絡，探討他們的advantages和disadvantages，課前我做了大量的準備，首先展示相關的圖片和視頻，讓學生感知，然后利用教室內的電子白板就地操作，切實感受網絡的功能，學生愉快地參與，積極完成學習任務，并用網絡解決學習中的問題，全身心地投入到英語學習中。

（二）突破教學重點難點，加大課堂容量，提高教學效率

課堂是學生的主陣地，如何采取措施在有限的45分鐘內獲取更多的知識，掌握學習重點，攻破難點，提高課堂效率是師生共同追求的目標。教師可優化教學結構，設計豐富的練習，如practice、discussion等題目運用多媒體展示，學生通過親自練習，加深對知識的鞏固。對難以理解的知識如閱讀教學等教師也可直接聯網展示圖片或播放視頻，讓學生跨越時空，感知“直接”經驗，體會語言的本質內涵，使復雜的知識變得通俗易懂，同時培養學生的發散思維和創新能力。教師還可設計檢測軟件，實時考查所學內容，及時反饋糾正。多媒體操作快速便捷，功能豐富多樣，可以展示各種形式的信息，加大了課堂容量，有助于全面提高教學效率。如在執教拓展模塊Traditions and Customs一課時，教者可直接展示西方國家在感恩節、萬圣節、圣誕節時的風俗習慣圖片視頻，并用簡單英語插入介紹，使學生感受西方文化和了解外國風土人情的同時，學習英語知識，提升英語文化素養。

（三）進行多元評價，實施課堂延伸

課堂之外，學生還需大量的信息資料，他們可直接瀏覽網頁，利用“搜索”功能，到網上尋找自己需要的知識，進行網上學習。因特網是世界上最大的知識庫、資源庫，其信息與時俱進并包羅萬象，完全滿足學生的學習需求，他們也可將自己的優秀成果曬到網上待他人評價觀測到自己的進步與不足，及時調整學習。老師可建立內部網站，提供相關資源，建立公眾號，學生利用信息技術工具關注，從多種渠道，以各種形式接觸和學習英語。也可建立交流平臺如微信群等，學生可將自己的學習成果與同學交流，實現資源共享，疑難問題可共同研討，不僅拓寬了思維，也有助于形成交流合作的意識，教師可參與討論，及時評價，學生可相互評價，更好地實現師生與生生的交流與互動，克服教室學習的局限性。信息技術改變了學生的學習環境和方法，實現了課堂的延伸，提高了中職生的綜合素質。

三、信息技術與中職英語課程整合時應注意的問題

（一）信息技術代替不了老師的主導作用

縱然信息技術有很大的優越性，但畢竟作為一種輔助工具只有教師組織實踐才能成功，所以，教學過程中不可忽視教師與學生的實際交流與溝通。

（二）遵循學科特點，結合學生實際，科學使用信息技術

教師要解放思想，與先進的教學理念相結合，掌握熟練的信息技術，選擇合適的技術手段，關注學生實際及時調整教學方法，實現信息技術與英語課程整合的最優化。

（三）關注信息技術安全，防患于未然

互聯網的高速發展為青少年的成長提供了無限的可能性，但信息安全問題不容忽視。教師要教育學生養成健康使用信息技術的習慣，不斷提高自己的鑒別力，樹立網絡信息安全意識和自我保護意識，建立防火墻，保障青少年健康成長。

我們要將信息技術作為一種教學工具和知識載體，與中職英語課程有效結合。教師需掌握精熟的操作技術并科學合理地使用，做到與中職英語課程高層次地整合，為中職英語課程教學開拓新局面。

參考文獻：

[1]聞彬.現代信息技術與中職英語課程整合研究[J].校園英語（教研版），2011（7）.

[2]寇建梅.信息技術與中職英語口語教學的整合[J].中國校外教育，2015（4）.