以就業為導向的中職計算機教學探究

費江萍

[摘 要] 在市場經濟背景下，中職計算機教師應當改變應試化的教學思想，形成“以就業為導向”的教學模式，不斷提升中職計算機專業學生的實踐操作技能，促進學生就業競爭力的提升。

[關 鍵 詞] 中職計算機；就業導向；現狀；對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0059-01

中職院校要形成“以學生為重心、以就業為導向”的教學模式，不斷提升中職學生的實踐操作技能，促進學生綜合素質的不斷提升。尤其對中職計算機這種操作性較強的學科而言，更加需要重視學生的實踐能力培養，全面提升中職學生的就業競爭力，為促進中職計算機教學的改革和發展奠定基礎。

一、中職計算機教學現狀

當前，中職計算機教學存在不少問題，主要如下：

（一）教學與社會發展脫節

在當前的中職計算機教學中，教學與社會發展相脫離是普遍存在的問題。首先，雖然當前的中職院校也是以學生的職業能力和就業能力培養為教學目標，但是，由于考量方式的不科學，使教師往往只關注學生對計算機的掌握程度而忽視了學生的職業能力教育。其次，過度重視考級以及計算機理論知識的培訓。我國的教育制度，向來都是以學生的考試成績作為唯一的衡量標準。因此，在中職計算機的教學中，教師對學生的評價，往往停留在所謂的考級上，忽略了一些基礎性的、關鍵性的技能培養，最終影響了學生綜合素質的提升。

（二）應用性不強

和其他專業相比，計算機的教學內容應當具有更強的實踐性和操作性。這就要求教師在中職計算機的教學中，應當注重其實際應用性，為提升學生的就業競爭力奠定基礎。但是，在當前的中職計算機教學中，重理論而輕實踐、重知識傳授輕操作實踐的教學模式，是影響學生實踐操作技能提升的關鍵因素。很多教師依然沿襲“教師講、學生聽”的傳統問題，忽視學生的能力和素質培養，最終影響了學生綜合素質的提升。

二、中職計算機教學存在問題的原因分析

在當前的中職計算機教學中，教師的教學存在著與社會發展相脫離、應用性不強的問題，這和教師的教學理念、教學模式和思路等是息息相關的。

（一）傳統應試教育理念的影響

從某種意義上講，中職計算機的教學不應當再受到傳統應試教育理念的影響，因為中職階段的學生畢業之后即將走向社會，應試對學生而言已經毫無意義。但是，在實際的教學中，傳統應試教育理念根深蒂固，使很多教師還是沿襲應試教育的思想，最終使中職計算機的教學呈現重理論輕實踐的教學現狀，影響了學生綜合實踐能力的提升。

（二）教師教學技能的影響

對教師而言，要想給學生“一碗水”，自己得先有“一桶水”。因此，不斷更新中職計算機教師教學理念，提升教師教學技能，是實現就業為導向的中職計算機教學目標的基礎。但是，在實際的教學過程中，很多中職計算機的教學實踐操作技能并沒有與時俱進，沒有順應社會發展的要求而得到提高，反而長期處于比較落后的地位，這是影響中職計算機教學改革的關鍵因素。

三、以就業為導向的中職計算機教學對策

（一）優化師資隊伍建設，不斷提升中職計算機教師知識水平

教師是整個教學活動的引領者，教師的教學能力和教學水平與課堂教學的效果息息相關。在現代教育背景下，中職計算機的教學要想實現以就業為導向的教學目標，必須優化師資隊伍建設，不斷提升中職計算機教師的知識儲備和教學技能。首先，計算機教師自身要形成就業導向的教學觀念，充分認識到中職學生的就業現狀以及提升就業競爭力的關鍵因素，并在教學實踐中，立足市場需求，本著就業導向的教學目標，不斷提升中職學生的就業競爭力；其次，學校在教學的過程中，可以組織教師深入企業參觀學習，充分了解現代企業對人才的基本要求，讓中職教師找準教學的核心目標；最后，學校應當組織校外的技術人員或者是專家對中職計算機教師進行全面的培訓，更新教師的教學觀念，提升教師的教學技能，為形成就業導向的中職計算機教學目標奠定基礎。

（二）不斷優化教學內容，使教學與時代發展接軌

對現代的中職計算機教師而言，教學內容不應當僅僅停留在所謂的計算機基礎知識上，而是應當順應時代的發展需求，以提升學生的就業能力為基本目標。這就要求中職計算機在教學中，不斷優化教學內容，促進良好教學效果的實現。例如，對現代社會的學生而言，辦公自動化是每個學生應當掌握的基本技能；同時，為了提升中職學生的就業競爭力，教師可以加強動漫設計、廣告設計等技能的培養，使中職計算機的教學與時代發展接軌，為學生營造好的學習環境，不斷提升中職學生的就業競爭力。

（三）理論結合實踐，夯實學生知識儲備

新課程改革提出“知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀”的三維教學目標。由此可見，和傳統的只注重知識傳授的教學模式相比，新課程改革對現代教學的要求顯得更加全面。因此，在中職計算機的教學過程中，教師應當采取理論與實踐相結合的教學模式，重視學生的實踐操作技能培養。例如，學校應當改變傳統的教學思想，給學生創造實習的機會，讓學生利用寒暑假期間深入企業實習，讓學生將理論知識很好地運用于實踐操作中，不斷提升中職學生的職業素質和專業技能。同時，這種深入企業實習的方式，有利于讓學生發現自己學習上存在的問題和不足，不斷改進，為學生今后走向工作崗位奠定基礎。

綜上所述，在當前的中職計算機教學中，教學與時代脫節、應用性不強是教師教學普遍存在的問題。在市場經濟背景下，中職計算機教師應當改變應試化的教學思想，形成“以就業為導向”的教學模式，不斷提升中職計算機學生的實踐操作技能，促進學生就業競爭力的提升。

參考文獻：

[1]李立.以就業為導向的中職計算機教學模式研究[J].才智，2016（4）：67.

[2]高峰.基于就業為導向下的中職院校計算機教學模式[J].中國培訓，2017（6）.