高職院校頂崗實習學生思政工作探索性研究

劉國峰，林遷

[摘 要] 高職院校學生在頂崗實習期間的思想政治工作如何開展？黃岡職業技術學院建筑學院與山河集團河南分公司共建的實習黨支部進行了有益的探索。以此案例為研究對象，深入分析闡釋這種校企共建黨支部的必要性以及對高職頂崗實習學生思政工作產生的積極作用。

[關 鍵 詞] 高職院校；頂崗實習；學生思政；校企共建

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0133-01

高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。所以要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。在教學中，要將大學生的思想政治教育貫穿于學生培養的全過程，高職院校學生定崗實習如何實現思政工作的連續性，對學生思想真正接續培養就成為一個重要的課題擺在我們面前。

一、背景分析：高職院校學生在頂崗實習期間思政工作現況

頂崗實習是指高職院校學生在完成兩年基本學習任務和掌握專業基本技能后，到實際工作單位的具體崗位，運用自己已有的知識和技能完整地完成崗位任務，并取得新的實踐技能和理論知識的學習方式。這種實習在全國絕大多數的高職院校來說基本就是安排在學生大三第二個學期，個別專業也有頂崗實習一年的情況。在這6～12個月的學生頂崗實習過程中，學生的思想政治教育基本處于真空狀態。

（一）學校方面重視不夠

學校由于有學生就業的壓力和自身師資力量缺乏的原因，頂崗實習更多是以學生知識和能力的訓練為中心，強調學生能在真實的工作崗位上接觸到真實的項目，能在真實的環境中接受真正的鍛煉，從而讓學生能更好地適應工作。實習指導老師更多地“隔空教學”，輔導員是“遠程傳話”。

（二）學生自身意識不強

學生在定崗實習期間，雖然在與人交往、現實環境中安身、未來就業生活等各方面有很多的迷茫和困惑，但他們思想中已經把自己當作“社會人”，沒有尋求組織幫忙的意識，也沒有意識到組織能夠在這些方面為他們答疑解惑。

（三）實習企業認識不足

頂崗實習的學生在企業中更多扮演的是“臨時工”的角色。絕大多數高職院校學生實習的企業都是非公企業，這些企業建立的黨支部不多，即使有建立能充分發揮作用，能認識到黨組織作用的也不多。

二、案例解析：以黃岡職業技術學院建筑學院與山河集團河南分公司校企共建實習黨支部為例

為了加強實習學生管理，黃岡職院建筑學院率先在學校提出與實習學生較為集中的企業合作共建黨支部，使學生管理、基層黨建得到進一步延伸。以企業是否重視黨建，在企業實習的學生數量特別是黨員、入黨積極分子數量是否較多，校企之間合作是否較好為標準，最終經過縝密的甄別，選擇了山河集團河南分公司。雙方前期經過充分醞釀，特別是在支部建立的宗旨、功能，支部的支委人員配備、活動開展等方面經過了多次溝通，最終簽署了校企共建實習黨支部協議，并舉行了黨支部揭牌儀式，拉開了校企共建黨支部的序幕。

本文選用的案例就是黃岡職業技術學院建筑學院與山河集團河南分公司在河南鄭州共建的實習黨支部。選用此案例的原因是，合作雙方共建的實習黨支部很好地解決了實習學生黨員過組織生活、普通實習學生實習期間心理歸屬和大學生思想政治教育在實習期間的平臺問題。

（一）學生黨員有了“家”

由于山河集團河南分公司是黃岡職院建筑學院最優質的實習基地，所以學院每年都選拔優秀的學生，特別是學生中的黨員來此實習。沒成立實習基地黨支部之前，這些黨員的管理比較松散，在大半年的實習過程中，黨員并沒有過組織生活，也沒有接受到組織給他們的相關教育活動。黨支部建立后，廣大學生黨員通過支部平臺過上了正常的組織生活，系統學習到了黨的先進理論。

（二）普通學生有了依靠

黨支部的建立首先凝聚了黨員，而實習期間的黨員往往都是實習學生中綜合素質較高的優秀學生和學生干部，這些優秀的人才凝聚起來以后，就會把黨員聯系群眾的先進性充分發揮出來，廣泛聯系實習的普通學生，關心大家的成長和進步，穩定大家的思想，認真學習，努力工作。同時也能成為輔導員和學生之間很好的溝通平臺。

（三）思政工作有了平臺

大學生思想政治工作就是用我黨先進的理論、思想來武裝當代大學生，讓他們能成為合格的社會主義建設者和可靠的接班人。實習黨支部的建立就很好地解決了高職院校學生實習期間思政工作沒有平臺的難題，讓大學生思政工作走出校門，走進實習崗位，真正做到了大學生思政工作全過程育人。實習黨支部的活動開展既服從學校統一要求，同時又結合實習公司和崗位實際，有效地開展黨建和思想政治工作。經過一年的實踐，在河南公司實習的學生都能得到公司一致的認可，在實習結束后，能順利地入職，其中部分黨員已成為公司具體項目部的骨干和中堅力量。

綜上所述，黃岡職業技術學院建筑學院與山河集團河南分公司共建的實習黨支部很好地解決了高職院校學生頂崗實習期間思想政治工作如何開展的問題，支部的建立讓黨員有了“家”，讓普通學生有了向心力，讓學校思政工作有了平臺。

本文在本案例與學校同樣方式的其他案例進行對比研究的過程中發現兩個問題：（1）非公企業中真正懂得企業黨建，如何開展黨建，特別是如何有效開展實習學生思想政治工作的專業人員不多。（2）校企共建黨支部成功與否與企業負責人對黨建平臺以及大學生思政工作的重視程度有很大的關系。本文所選案例之所以成功就是很好地解決了上述兩個問題。

參考文獻：

胡燕.“校企合作”共建大學生臨時黨支部的實踐探索[J].黃岡職業技術學院學報，2014（6）：19.