新時期高校輔導員思想政治教育工作創新發展研究

【摘要】高校輔導員作為學生思想政治教育工作的中堅力量，肩負著大學生的思想政治教育的重任。本文在分析了當代大學生特點的基礎上，闡述了新時期高校輔導員思想政治教育工作的主要現狀，分析了輔導員工作現狀的主要成因，探討了做好高校輔導員工作的建議及對策。

【關鍵詞】高校；輔導員；思想政治教育

一、高校輔導員思想政治教育主要工作現狀

（一）輔導員隊伍建設力度不夠

隨著高校擴招，學生數量快速增加，輔導員隊伍不斷增加，但輔導員隊伍建設的力度還不夠，輔導員隊伍整體素質還有可以提高的空間。目前大批量的高校畢業生畢業后直接從事輔導員工作，輔導員的進出隨意性較大，沒有嚴格按照規定的要求選聘。相當一部分輔導員角色定位不清晰、缺乏工作方法。有的輔導員對專業理論知識要求不高，甚至認為任何人都可以做好輔導員工作。

（二）新時期學生思想動態多樣性

網絡信息時代的到來，豐富了大學生的生活，實現了資源共享，使得大學生思想較為活躍。但網絡是一把雙刃劍，使得大學生接觸了大量負面信息和國外某些不良思潮，受到迷惑和影響，世界觀、人生觀、價值觀發生扭曲。此外，由于高校畢業生的逐年增多，而相應的就業崗位增長較慢，大學生畢業生就業形勢越來越嚴峻。很多大學生面臨的現狀就是畢業即失業或者找不到滿意工作，這給大學生帶來很嚴重的心理壓力，就業形勢比較嚴峻，就有可能對社會產生負面的失望的心理，思想更極端一點的甚至動搖自己的政治信仰。

二、輔導員思想政治教育工作現狀主要成因分析

（一）輔導員工作面臨的新形勢

新時期，全球化發展導致國外的“拜金主義”、“享樂主義”等對我國的價值觀念等造成了巨大的挑戰。嚴重影響了我國大學生的價值取向，扭曲了他們的價值觀念。國內隨著改革的深入，新舊思想觀念的沖突，社會上偽劣商品充斥市場，坑蒙拐騙等現象更是屢見不鮮。同時思想文化基礎的變化、網絡時代的挑戰、家庭環境的影響更是造成了目前大學生思想狀況多樣性、思想混亂的直接原因，這些問題為大學生思想教育工作帶來巨大的挑戰。

（二）輔導員工作運行機制制約

國內大部分學校對輔導員的工作考評、教學安排、職稱評定等成果上，沒有形成規范的、統一的相關制度，致使輔導員工作得不到有效的認定。輔導員工作相對繁瑣，部分學校將學生相關的所有事情壓到輔導員身上，大大地分散了輔導員精力。此外輔導員隊伍建設機制不合理，人員流動頻繁。多種原因導致輔導員對思想政治工作力不從心、甚至敷衍了事。

（三）輔導員自身因素

目前很多學校輔導員自身關于思想政治教育的基本觀點和看法轉變落后，無法跟上時代的發展，教育目標較為模糊，所教授的內容與現實脫節，抽象化程度高，思想教育所用的方法較為落后，所用技術手段不夠充分，輔導員創新教育能力較弱。

三、加強輔導員思想政治教育工作的建議

（一）引導制定職業生涯規劃

在新時期，越來越多的高校對職業生涯規劃的指導越來越重視，輔導員是與學生接觸最多的教育工作者，熟悉學生情況，可以把生涯規劃、就業指導、日常工作結合起來，對大學生進行全程化的思想政治教育。輔導員自身需提高對生涯規劃及就業指導工作的認識、不斷學習相關知識、掌握市場對人才的需求情況，以便對學生進行全程化指導。

（二）轉變教學方法，合理利用網絡技術

網絡平臺的交流目前已經成為現代大學生交流的一種主要方式，網絡是一把雙刃劍，在方便學生生活和學習的同時，部分網絡信息也會給學生帶來一些負面影響。輔導員不能阻止學生上網，反而需要鼓勵學生建立微博、引導學生通過QQ、微信、等手段傳播健康、積極的內容。除此以外，輔導員要隨時關注大學生的網絡輿論，適時地加以指導幫助，充分有效地利用互聯網開展大學生的思想政治教育工作。

（三）時刻以學生為本

輔導員與學生的交流過程中，需要用心去交流，要動之以情、曉之以理，從內心真正地關心學生。輔導員應關愛學生，加強運用情感、服務等輔導性語言，用心和行為感化學生，注重人文關懷和心理疏導，這樣才能真正走到學生的內心，和學生成為朋友，一味的高壓是無法建立平等的師生關系的。

四、結語

新時期下，高校輔導員應充分認識大學生思想政治教育工作重要性，結合時代特性，運用新理論、新方法，提高綜合素質，并結合大學生的身心特點，不斷推進大學生思想政治教育工作順利高效開展。

參考文獻

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作者簡介：胡勇（1988.04—），湖北三峽職業技術學院，碩士，講師。