淺談小學語文創新教學

摘 要：在小學語文教學中，創新教學是非常關鍵的，創新是小學語文教學一種新的境界，也是小學語文教學的一種追求。

關鍵詞：小學語文；創新教學；策略

一、創新教學理念，開闊學生的視野

1.教師在長期的教學實踐活動中所形成的一種教學思想就是教學理念。在小學語文教學中，傳統意義上的教學理念束縛了教師的教學。為此，教師要想實施創新教學，開闊學生的視野，就一定要更新教學理念，擺脫舊的、傳統教學理念的束縛，敢于嘗試，大膽創新，只有如此，才能夠真正地實施創新教學。

2.開闊教學的視野，一部分教師忽視了新課程的學習研究，因而不能夠有效地理解新課標的本質內涵，進而使得一部分教師僅僅重視教材當中的知識，卻不注重課外的學習，這種教學理念是非常不合理的，不利于激發學生學習語文知識的熱情。

3.在創新教學理念的基礎上，把拓展學生的視野加以綜合。

二、創新教學的語言風格

在小學語文教學中，創新教學的語言風格是非常重要的。教學語言是教師口頭表達的反映，這在創新教學中是最易為學生感知、最外在和最為直接的要素。當然，教學的語言風格是教師個體最具有差異性與特殊性的外化。只有教師充分地體現出自身的個性，才能夠更加有效地實施創新教學。教師實施創新教學的語言風格主要包括一些體態性的語言。比如，體姿、手勢、目光和表情等。課堂教學是一個動態性的創新教育過程，這就要求教師充分地應用自身的體態語言與有聲語言，以有聲語言作為主導，以體態語言作為輔助，且要盡可能地使富有個性、多姿多彩的體態語言相配合，以增強學生的審美意識。

三、創新教學手段

在小學語文教學中運用多媒體技術，能夠集色、音、光、形為一個整體，大大地激發學生的多種感官，使抽象的事物具體化，使復雜的問題簡單化，因而可以大大地調動學生的學習積極性，從而激發學生的創新欲望，使課堂教學過程得以優化。比如，教師在講解《諾曼底號遇難記》的時候，通過多媒體教學課件，為學生呈現在海上一艘輪船遇難時人們手忙腳亂，急著逃生的場景。教師通過為學生呈現這樣的教學課件，迅速地集中了學生的注意力，隨后教師啟發學生進行考慮：倘若你在這艘輪船上，那么又會如何呢？以使學生切實體會到當發生災難的時候，人們的一種本能的逃生反應，因而更加有效地說明了哈爾威船長這位英雄人物的形象。學生觀看課件，結合教材以及自己的考慮，思維也變得更加活躍，仿佛置身其中。這樣，學生的答案不但沒有脫離中心，而且富有新意，實現了理想的教學效果。

參考文獻：

張鷹.小學語文教學的創新發展與文化傳承探究[J].才智，2012（19）.

（作者單位 四川省瀘州市敘永縣震東鄉落葉小學）