如何提升公安院校思想政治理論課教學實效性

何茹

【摘要】隨著社會情況的發(fā)展變化，網(wǎng)絡E+模式的出現(xiàn)，來自各個方面異于我國思想政治理論教育目標的訊息發(fā)達，作為以政治建設為重點的公安院校也不例外。因此，如何鞏固公安院校在思想政治教學方面已取得的研究成果，進一步提升公安院校思想政治理論課教學實效性，成為了一個新的課題。

【關鍵詞】公安院校；思政課；教學；實效性

隨著新時代的來臨，在習近平新時代中國特色社會主義理論指導之下，我國各項改革穩(wěn)步推進。國家經(jīng)濟的繁榮，社會的穩(wěn)定，人民群眾生活的和諧，需要人民警察的保駕護航。因此，如何提高人民警察的政治思想素質越來越成為警察隊伍建設的重要內容。

作為培養(yǎng)人民警察階梯隊伍的公安院校，擔負著為人民警察隊伍輸送身體上過硬、政治上可靠、意志上堅強的中堅力量的重要職責。隨著警察院校招錄體制的改革，公安院校學生原則上在校完成學業(yè)后即成為正式民警。因此，如何使公安院校的預備警察們承擔起今后的重大責任和光榮使命，提高公安院校學生的政治素質、職業(yè)道德，精神涵養(yǎng)，真正能將執(zhí)政為民，執(zhí)法如山的正確理念貫穿于執(zhí)法工作全過程，是公安院校的思想政治教育工作的重心。

公安院校思想政治理論課是提高學生思想政治修養(yǎng)，培養(yǎng)學生職業(yè)道德修養(yǎng)，提升學生精神涵養(yǎng)的直接平臺，對學生能否成為未來的合格人民警察有著直接的影響。按照教育部安排，大學生思想政治理論包括毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、馬克思主義基本原理、中國近現(xiàn)代史綱要、形勢與政策等課程，這些課程普遍較為枯燥、生澀，對于學生而言，沒有很大的學習興趣，但公安院校學生，由于在入學前，對于公安院校的政治要求有一定的認識，相比于普通院校學生有相對較高的學習熱情。因此，如何講好思想政治理論課，讓學生有興趣，愿意學，入心入腦，并能有所收獲，真正樹立起嚴格的政治意志，積極主動投身于中國特色社會主義建設事業(yè)，本課題組以本院（江西警察學院）為樣本，對提升公安院校思想政治理論課的教學實效性進行了一定的研究，在原有的基本性政治教育中繼續(xù)發(fā)展，與專業(yè)教師教學相聯(lián)系，與實際公安工作相結合，為公安機關輸送政治合格、思想先進的優(yōu)秀人才。

一、公安院校思想政治理論課教學存在的困境

第一，思想政治理論課教學研究不夠深入，與我院的職業(yè)特色聯(lián)系不夠緊密，不同程度地影響了學生的學習興趣及學習效果。

由于思想政治理論課是高校的必修課，教材為國家統(tǒng)編教材，所要講述的理論都是重要且必須要學習的內容，對學生而言沒有新鮮感，聽課率不高。因此，在教學過程中，如何將理論與實踐有效結合，對思政課教師是一個大考驗，針對公安院校學生的特殊身份，部分思政課教師在教學過程中，不會經(jīng)常性地將理論與公安實踐相結合，學生在聽課過程中，提不起精神，甚至出現(xiàn)玩手機、睡覺等現(xiàn)象。

第二，思想政治理論課教學與時代結合不夠緊密，在紛繁復雜的社會環(huán)境里，學生心中有很多問題沒有得到很好的解答。

雖然公安院校學生在錄取前都通過了政審環(huán)節(jié)，但對于政治素養(yǎng)、警察意識認知程度參差不齊，部分同學政治素養(yǎng)較低，警察意識薄弱，沒有政治學習意識，道德修養(yǎng)有待提高。在思想政治理論課的教學過程中，某些思政課教師，不能緊密聯(lián)系時事，把社會事件與政治理論結合起來進行教學，使學生在課堂上的學習只有理論的重復，沒有實踐的支持，大大降低了學生學習思想政治理論課的興趣。

第三，實踐教學活動的設計還存在缺陷，實踐教學活動內容缺乏特色，實踐教學形式單一，不能很好地提高學生的學習積極性。

我院早在2012年就對思想道德修養(yǎng)和法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程進行了實踐教學，在實際教學過程中，取得了一定的成果，但是，由于沒有經(jīng)驗，在實踐教學活動的設計上有雷同，在內容上有重復，在形式上有相似，如兩門課程在實踐環(huán)節(jié)中都設計了論文寫作和社會調查的實踐教學方式，學生在心理上有抵觸，不能很好地調動學生的學習興趣。此外，因為社會調查是以小組為單位進行，一個中隊大概會產(chǎn)生8—10個調查小組，但調查范圍有限，很少有學生走出校門進行調研，因此，被調查對象會產(chǎn)生厭煩情緒，會影響到調查數(shù)據(jù)的真實性。

二、提升公安院校思想政治理論課教學實效性的實施對策

針對公安院校思想政治理論課教學存在的問題，進一步精選、提煉教學內容，突出教學重點和難點，提高公安院校思想政治理論課的教學實效性，在不變更課本教學體系和基本內容的前提下，思政部對思想政治理論課教學進行了全面改革，每門課程都強調與公安工作及警察職業(yè)相聯(lián)系，具體實施如下。

（一）思想道德修養(yǎng)和法律基礎課程在教學內容和考核方式的變革

教學內容設計了五個專題，分別為“大學是成人成才的新階段——談大學生活新特點、新問題、新計劃”“我們的愛將在哪里擱淺——談大學生的心理、人際關系、友誼”“做堅定的社會主義愛國者——談大學生如何立愛國志、育愛國情”“我們的精神家園——談大學生的人生觀、價值觀和理想信念”“做一個合格的社會主義公民——談如何弘揚社會主義道德，加強自身修養(yǎng)，養(yǎng)成良好品德”。在教學過程中，案例的選擇及內容的導入以公安工作或警察職業(yè)為先導。

推進學生社會實踐活動，設計開放式實踐教學模式，分別為學習與職業(yè)生涯規(guī)劃設計（占總分值的20%），“英模”人生軌跡評議（占總分值的20%），角色責任與情感設計（占總分值的20%），“月周日”職業(yè)行動目標評估（占總分值的20%），操行評價（占總分值的20%）。

（二）毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程在教學內容及考核方式上的變革

教學內容設計了九個專題，分別為 “馬克思主義中國化的幾個問題”“紅旗舞動在歷史的風中——新民主主義革命理論的力量”“曲折發(fā)展的歲月——社會主義的艱難探索”“中國前進的指南針——中國特色社會主義的科學定位”“從‘文革走向‘改革——改革開放譜新篇”“我們走在大路上——中國特色社會主義建設道路”“走向和諧——構建社會主義和諧社會”“獨立自主展風采——中國的外交政策和祖國完全統(tǒng)一”“中流砥柱——中國特色社會主義事業(yè)的領導核心”。每個專題中設置了幾個有針對性的問題，重點講解，完善學生的知識結構，掌握最需要掌握的知識點，提高政治素養(yǎng)。