中學生法制教育問題研究

【摘要】中學生法制教育存在認識不足、重視程度不夠，師資缺乏，教育形式單一、教學方法陳舊等問題，可以采取提高認識，加強教師隊伍建設，改進教學形式和教學方法等對策。

【關鍵詞】中學生；法制教育；問題；對策

法制教育是思想政治教育的重要組成部分。中學生是祖國的未來和希望，是社會主義建設的后備軍。加強中學生法制教育，不光是提高中學生法制素質、促進中學生健康成長的需要，也是全面推進依法治國、建設法治中國的需要。經過長期摸索和廣大教育工作者的共同努力，我國中學生法制教育工作取得了巨大的成績；同時，由于受環境等因素的影響，也出現了很大的問題。如果不正視這些問題，不對中學生法制教育中出現的消極因素加以改進，勢必會影響中學生法制教育效果，阻礙中學生法制教育的進一步的發展。因此，本文擬就中學生法制教育中存在的問題及對策做一點討論。

一、中學生法制教育存在的問題

（一）認識不足，重視程度不夠

我國現行的教育模式還是以應試教育為主。素質教育雖然已經推行了好多年，迫于升學壓力，學校主要關注的還是升學率。與升學無關或關系不大的教育內容，在課程體系設計和實際教學中并不受重視。法制教育在中學教育中只是作為思想品德課的一個組成部分，涉及的教學內容不多，知識點相對分散，一定程度上缺乏系統性。學生和學生家長關注的是升學分數。在升學分數中，分值大的，受關注的程度就高；分值小的，受關注的程度就低；沒有分值的就不關注。因此，在學生和學生家長的心目中，法制教育也不是重點關注的內容。

（二）師資缺乏

當前從事法制教育的老師一般都是由思想品德政治課的老師擔任，基本沒有專業老師；有的學校甚至安排其他科目老師或學校政工人員進行教育教學工作。這些老師，缺乏系統的法制理論學習和法學實踐，對一些法制問題本身就不甚了了，這當然會影響到教學質量和教學效果，也直接影響學生的學習興趣和學習熱情。有些條件較好的學校，也會請一些法律工作者或法學專家進課堂。但是這種安排往往是隨機性的，對中學生法制教育發揮不了很大的效用。有些學校也會聘請一些專業人員擔任學校法制教育兼職老師，但是這種聘請往往流于形式，真正給學生上課或與學生進行面對面交流的機會不多，也無法滿足中學生法制教育的需要。

（三）教育形式單一，教學方法陳舊

現行的中學生法制教育形式主要是課堂教學，老師在上面講，學生在下面聽。老師在課堂教學中采用的教學方式也基本都是老師圈重點，學生背重點，真正走入生活的案例教學并不多見。課外實踐是中學生法制教育的一個重要形式。由于條件限制，很多學校基本沒有課外實踐活動。一些有條件的學校，開展的課外實踐活動，由于各種原因，也往往是流于形式，真正結合法制教育內容展開的不多。

二、中學生法制教育對策

（一）提高認識，重視中學生法制教育

法制教育，不光是知識傳授，更是素質培養。對中學生進行法制教育，是社會、學校、家長的責任，也是中學生本人必須完成的任務，其社會效益和社會影響是無法用分數和升學來評價和衡量的。學校要站在育人的高度重視中學生法制教育，提高中學生法制教育課程地位，不斷完善課程體系，優化教學內容。學生家長要站在成人的角度重視孩子的法制教育，關心孩子的生活軌跡，關注孩子的法制理論學習和思想品德的發展，積極配合學校做好孩子的法制教育工作。中學生本人也應高度重視法制教育，積極搞好法制理論的學習和自身法制素養的提高。

（二）提高素質，加強法制教師隊伍建設

教師是一項專門化職業，必須具備專門的知識技能和專業素養。加強法制教師隊伍建設，必須不斷提高教師法制理論知識和實踐教學能力。對于現有非專業出身的任課教師，學校應有計劃有步驟地進行專業培訓，提高他們的專業知識水平和專業實踐技能。“名師”才能出“高徒”。只有不斷地提高任課教師的專業素養，才能獲得更好的教學效果。同時，學校還可以有意識地引進一些科班出身的專業人才和行業工作人員從事專門的法制教育工作。他們既有系統的專業知識、專業素養，也有具體的實務經驗和實踐能力。引進這樣的人，學校可以更好地改造陳舊的教育方式和方法，提高整個教育隊伍的素養。

（三）改進教學形式和教學方法，提高教育質量

教學形式和教學方法是完成教學任務實現教學目標的重要手段；形式和方法是否適當，直接決定教學效果的好壞和教學的成敗。課堂教學和教師集中授課的方式有它的優勢，不同的課程應結合其自身特點加以巧妙運用，才能收到更好的效果。法制教育，是一種實踐性極強的教育活動。學生系統的法學知識的學習應有效發揮課堂教學和集中授課的優勢。但單靠這種形式方法，不能有效達到法制教育效果，還應高度關注理論聯系實際。課堂上的理論學習，不應該離開具體的實務和案例分析；理論的鞏固，不應該離開具體的實踐。在教育中，應始終圍繞實務、實例和實踐，師生互動、雙向或多向交流，只有這樣，才能真正完成任務、實現教學目的，獲得令人滿意的教學效果。

總之，法制教育是中學生學習教育工作的一項重要內容，我們應高度重視。此外，要正視中學生法制教育中的問題，思考對策，改進方式方法，不斷促進學生健康成長和發展。

參考文獻

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[2]吳婳澤.關于中學生法制教育的現狀及其措施探討[J].法制與社會，2015（08）.

作者簡介：胡心怡（2001—），女，湖北黃石人，學生，湖北省黃石二中高三（16）班。