情不知所起，一往而深

徐晶晶

學(xué)生由小學(xué)中年級段升入高年級段，除了身體素質(zhì)的全面提高，心理素質(zhì)也趨于成熟，因此高年級作文教學(xué)對學(xué)生要求也是日益提高。從不少學(xué)生的習(xí)作反饋來看，高年級作文，寫人尤其是親情類的文章，學(xué)生總是不容易抓住要點，頗有無從下手的意味，又或者是寫出來的文章平淡如水，難以激起讀者尤其是批改老師心中的波瀾。

我們總說，作文要寫出真情實感。可是孩子們的真情實感從何而來？他們幾乎每天兩點一線，早上到學(xué)校、下午放學(xué)回家，連路上的風(fēng)光都成了過眼云煙，即使有精彩也會一掠而過，又談什么由感而發(fā)？甚至很多孩子每天跟父母在一起的時光是少之又少。于是孩子們害怕寫作文也就在情理之中了。但是，即使是在情在理，也不能成為孩子寫不好作文的擋箭牌。其實，孩子們只是被太多的愛給浸潤和包圍了，使得他們看不到父母對自己的關(guān)愛。父母的每一個愛的細(xì)節(jié)，都值得放大和深思。因此教師在教學(xué)中，要嘗試用各種方式來幫助學(xué)生撣去心靈上的塵埃，讓他們能夠直視自己的內(nèi)心，直視父母與自己的相處中點點滴滴的親情。

于是我在一節(jié)作文課中利用多媒體資源，將聽、說、思、寫交雜在一處，匯聚在一起。整個課堂氛圍靜肅，孩子們都能夠透過課件中的一條一框，去反思，去感悟，去升華。

一、情感鋪墊，引人深思

五年級的孩子已經(jīng)積累了豐富的詞匯量和大量的寫作手法，所以寫好親情類作文的基礎(chǔ)是毫無問題的。……