小學作文起步階段寫作教學策略

陳秋玲

【摘 ?要】

在小學作文起步階段，小學生自身具有求知欲強，喜愛表達、好提問題、善于模仿的特征，但是由于小學生年齡較小，他們在進行表達的時候總是缺乏一定的連貫性和條理性。為此教師在作文起步教學階段，要結合小學生自身的特點，選擇適合的教學方法，以此來減輕小學生學習寫作知識的心理壓力和思想負擔，幫助他們養成良好的寫作習慣，提升他們的寫作能力。本文主要以當前小學作文起步教學實踐為研究對象，進而深入研究了小學作文起步階段寫作教學的具體策略。

【關鍵詞】

小學 ?作文 ?起步 ?教學實踐

當前，在小學教學階段，小學語文的寫作教學依然是教學實踐當中的一個難題，許多小學生在進行寫作時也很頭疼，甚至有的學生反感寫作，這對教師開展寫作教學活動都是極其不利的。為此小學語文教師要轉變傳統的寫作教學方法，緊跟時代發展步伐，創新作文教學方法，在教學實踐中融入新鮮元素，以此來激發小學生的寫作興趣，使他們愛上寫作，樂于創作。本文主要結合自身的教學經驗進一步講述了小學作文起步階段寫作教學的具體策略。

一、激發創作興趣，優化起步教學

在小學作文起步階段階段，由于小學生剛剛接觸寫作，未免會感覺到有點難度，甚至有的學生會產生對寫作的畏難心理，為此教師在進行作文起步教學時要采取多種多樣的教學方法，以此來降低小學生學習寫作知識的難度，激起小學生的創作興趣，進而引發他們創作的欲望。教師在進行作為起步教學時可以通過在教學課堂上為學生創設一個特定的寫作情境，使學生在輕松、愉悅的教學環境中潛移默化的投入到寫作教學當中，以此來激發他們的創作熱情。其次教師還可以通過采取由易到難和循序漸進的教學方法，以此來一步步的帶領學生學習寫作知識，減輕他們對寫作的畏難心理。

小學語文教師在進行作文起步階段寫作教學時要從激發小學生對創作的興趣入手來展開教學，進而引發他們的寫作欲望。比如在教學實踐中，為了使激發小學生的寫作熱情，在課堂上，我首先根據教學內容創設了以下情境：讓學生自主的去描述一位同學是外貌，然后讓其余的學生去猜測他所描述的是哪一位學生，這樣既有助于增加教師與學生之間的了解，又能夠使小學生在描述中學習任務介紹的寫作知識，同時還能夠為他們日后的寫作打下基礎，一舉兩得。

二、夯實創作基礎，優化起步教學

作文教學的目標主要就是培養小學生的語言表達能力，使他們靈活的運用語言文字表達自己的思想，所以教師在展開小學寫作起步教學時要幫助小學生夯實自身的寫作基礎，使他們在進行創作時能夠做到成竹在胸，進而才能更好的促進他們正確地進行寫作，而有效寫作還能夠為他們日后寫作打下堅固的寫作基礎。教師在進行教學時可以從語文寫作的標點符號展開教學。在小學寫作教學的起步階段，標點符號的教學是最基礎的教學內容。如果學生如果不能靈活的運用標點符號，那他寫出的句子將會是一片混亂，毫無章法。

小學語文教師在進行作文起步階段寫作教學時要幫助小學生夯實自身的寫作基礎，促使他們進行寫作。比如在教學實踐中，教師要培養小學生遣詞造句的能力，豐富他們的書面表達的形式，使他們靈活的運用不同的書面表達方式。同時教師還可以向小學生講解一些表現手法。例如擬人、比喻、疊詞等等表現手法。教師還要培養小學生的閱讀興趣，使他們在閱讀中不斷的去積累優美的語言文字，夯實自己的寫作基礎，進而靈活的運用到自己的寫作之中，使自己的文章的語言更加優美。除此以外，教師還要向學生講解文章的結構，使學生在寫作時能夠靈活的設計文章結構，使自己的文章能夠主體清晰，首尾呼應。

三、培養寫作能力，優化起步教學

在小學作文起步階段，教師的主要任務就是培養小學生的寫作能力，進而引導他們進行寫作。為此小學語文教師要善于利用各種資源，以此來豐富小學生的知識積累，進而提升他們的創作水平，提高他們的語文綜合素養。培養小學生的創作能力，可以從培養小學生的朗讀能力和背誦能力入手，小學生在進行朗讀與背誦的過程其實就是熟悉知識與積累知識的過程，在這個過程中不僅僅能夠增加小學生的字詞儲備量，同時還有助于幫助小學生將自己所記憶的優美詞句靈活的運用到寫作當中。

小學語文教師在進行作文起步階段寫作教學時要培養小學生的寫作能力，進而引導他們進行寫作。比如在進行語文作文教學時，教師可以從簡短的句子入手來培養小學生的寫作能力。比如教師可以在黑板上為學生寫一個句子，然后讓學生進行潤色，比如：春天來了。簡短的四個字讓學生根據春天的特征進行擴寫、潤色。有的學生會寫到：春姑娘來了，還有的學生會寫到：春天宛如一個調皮的孩子，如一陣風跑來了。這樣通過讓學生進行潤色，提升他們的寫作能力。

在小學作文起步教學階段培養小學生的寫作能力，首先教師在進行作文寫作教學時要做到要從激發小學生對創作的興趣入手來展開教學，進而引發他們的寫作欲望;其次教師還要幫助小學生夯實自身的寫作基礎，促使他們進行寫作;最后教師在進行教學時要培養小學生的寫作能力，進而引導他們進行寫作。