乘著歌聲的翅膀

何燕

【摘 要】

音樂是流動的文學，文學是凝固的音樂。語文課堂乘著歌聲的翅膀，會起到出其不意的效果。語文課堂與音樂有著天然的、廣泛的聯系。讓音樂走進語文課堂，給學生設置一個愉快的學習情境，語文學習效果也會在愉悅的學習情境中得以升華。

【關鍵詞】

流行歌曲 語文教學 語文課堂

蘇霍姆林斯基說：“對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美修養的要點，沒有這種修養，人的感情對生活中一切美好和高尚的東西會無動于衷。”近年，在新課改背景下，蘇教版語文教材已將流行歌曲編入教材。如香港詞作家黃霑的《我的中國心》，曉光的《在希望的田野上》，光未然作詞、冼星海作曲的《黃河頌》被編入義務教育課教科書江蘇鳳凰出版社七年級下冊的《語文》教材。作為語文教師，要發揮音樂的魅力，在恰當的時候把音樂引入課堂之中，使語文課堂散發獨一無二的魅力。

一、課前用歌曲導入新課，創設輕松的學習情境

結合課堂內容，在課前播放一段音樂，不知不覺就把學生引入課堂之中。如學習課文《本命年的回想》時，可以播放歌曲《過大年》，營造一種熱鬧歡騰、歡天喜地的喜慶氣氛，把學生帶人對過年往事的回憶之中，激發學生對課文內容的興趣。在導入名著推薦與閱讀——《西游記》時，可以播放歌曲《敢問路在何方》，讓熟悉的旋律喚醒學生對兒時看電視劇——《西游記》的記憶，引導學生七嘴八舌講講《西游記》中精彩情節和學生最喜歡的人物。……