論小學語文閱讀教學策略

梁松林

【摘 要】

隨著新課改的推行，各個學科的教學改革都在逐步推進，語文是小學教學過程中的重點科目之一，在小學語文的教學過程中，閱讀教學占有很大的比重，通過閱讀，學生不僅能夠掌握更多的語文常識，還能以此為基礎提高自己的寫作水平，但是由于多方面因素的影響，我國目前的小學語文閱讀教學仍有很多問題存在，本文立足于多年的小學語文閱讀教學實際，對小學語文閱讀教學過程中出現的問題以及相關的教學策略進行簡要分析。

【關鍵詞】

小學語文 閱讀教學 策略

小學語文試題中閱讀部分題目相對簡單，題目形式也比較固定，學生很容易在做題的過程中取得好的成績，但是因為這方面的原因，很多教師在教學的過程中，忽視了對學生閱讀水平的培養，僅僅把重點放在了學生閱讀題目的答題方面。小學語文教學的目的不僅僅是提高學生的書面成績，更是培養學生的語文素養，讓學生對語文學習有一定的興趣，閱讀與理解能力是體現學生語文素養高低的一個關鍵因素，教師在教學過程中應該重視對于學生閱讀能力的培養，充分利用一切可用的資源，創新教學方式，提高學生對于閱讀的興趣，進而提高自己的閱讀水平，以達到這一教學目標。

一、充分發揮教材文章的作用

大部分小學生接觸到的課外文章都很少，教材上出現的文章是小學生接觸最多的一部分篇目，課本上的文章選擇都具有……