小學語文作文訓練中學生觀察能力的培養

陳曉雨

【摘 要】

隨著教育事業的不斷改革，在小學語文作文訓練的教學過程中，逐漸加強學生們觀察能力的培養和提高，一方面豐富學生作文寫作內容，增加作文創作的內涵，另一方面引導學生們對作文中相關事物或者事件進行詳細的描述，促進學生對細節描寫寫作技巧的運用能力，提高作文的可閱讀性，進而整體性提高學生的作文寫作能力和技巧的掌握。本文將以小學語文作文訓練中學生觀察能力的培養為主題，從以下幾個方面進行詳細的分析和探討。

【關鍵詞】

小學 語文 作文訓練 觀察能力

在小學作文教學過程中，學生們經常將一個事件運用于多個作文寫作中，整體呈現出作文知識面狹窄的情況，缺乏對現實生活的觀察能力，進而降低學生們語文作文寫作能力。所以，教師們要根據學生們在作文訓練中所呈現的教學情況，加強學生們觀察能力的培養和提高，豐富學生們作文寫作的內容，進一步引導學生們掌握和運用相關的作文寫作方法和技巧，促進學生們作文寫作能力的提高。

一、激發學生觀察興趣

在傳統小學語文作文教學中，教師們只是向學生們提供相應的寫作思路，造成學生們在作文寫作中出現相同的結構和思路，降低學生們語文思維的發展和提高。所以，教師們改變自身的教學觀點，激發學生們觀察興趣，讓學生們在同一事件的觀察中，從不同的方面進行思考和分析，進而呈現出不同的寫作內容，同時豐富學生們作文寫作內容，促進學生們作文寫作能力的提高。……