淺析初中語文教學(xué)中培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

2018-05-14 17:11:22王登群

作文成功之路·中考沖刺 2018年12期

王登群

【摘要】

課程改革是初中教學(xué)的里程碑，也是以培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)成教育目的的有效途徑之一。即初中語文教學(xué)中，以內(nèi)在的習(xí)慣需求，達(dá)到刺激教學(xué)的目的。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須講究應(yīng)用正確的學(xué)習(xí)方法，秉承良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，運(yùn)用科學(xué)的培養(yǎng)方法，最終達(dá)到“經(jīng)世致用”的目的。本研究以初中生特點(diǎn)為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性及其基本內(nèi)容，并最終就良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法進(jìn)行詳述，以為相關(guān)教育工作者提供可行性借鑒。

【關(guān)鍵詞】

初中語文培養(yǎng) 學(xué)習(xí) 習(xí)慣

初中語文教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也是以培養(yǎng)良好的習(xí)慣來帶動其他學(xué)科的重要學(xué)科。各種好習(xí)慣的養(yǎng)成，是教育達(dá)到基礎(chǔ)目的的重要途徑，盡管如此，初中生受不端正學(xué)習(xí)態(tài)度的影響，導(dǎo)致教育的失敗在現(xiàn)實(shí)中也較為常見。鑒于此，基于初中生心理特點(diǎn)，培養(yǎng)初中生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的這一工作，需要教師在思想和行動上引起重視。

一、初中生的基本心理特點(diǎn)

生理功能的早期成人化，主要表現(xiàn)為處世態(tài)度、情緒情感表達(dá)和思想行為的多樣化，一度苛求等同于成人的信任和尊重，凸顯為成人感及幼稚性的同生共榮。

對教師的依賴性和各種關(guān)系的脫軌性。對教師的保留和批評、質(zhì)疑和依賴，對學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)的厭棄和學(xué)習(xí)興趣的缺失。

自我評價(jià)能力和自尊心變化及其內(nèi)心世界的成長，在教學(xué)環(huán)節(jié)表現(xiàn)為“教”與“學(xué)”的不平衡性。

由上述分析可見，教師針對初中階段學(xué)生能力的培養(yǎng)，需要將良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作為教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。

二、培養(yǎng)初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性及其基本內(nèi)容

培養(yǎng)初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是一個(gè)逐步養(yǎng)成的過程。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，需要一個(gè)長期的、細(xì)致的反復(fù)訓(xùn)練過程，必須緊密結(jié)合教學(xué)過程有目的地加以逐步培養(yǎng)。

（一）培養(yǎng)初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是以約束初中生行為，以符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)，對初中生身心健康有利，迎合社會時(shí)代發(fā)展，以考究社會文化、風(fēng)俗、傳統(tǒng)、地理環(huán)境等影響因素；后天實(shí)踐中重復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到教育目的的根本體現(xiàn)。

（二）培養(yǎng)初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本內(nèi)容

1.聽說讀寫良好習(xí)慣的培養(yǎng)

語文能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)。就聽而言，主要表現(xiàn)為專注聽話、發(fā)散思維、聽記結(jié)合、深思能力和體味聽中深意的目的；就說而言，普通話為基礎(chǔ)，語意表達(dá)和朗讀、背誦、通讀、瀏覽、細(xì)看等能力；此外還涵蓋語言表達(dá)中自由討論及其禮貌用語等基本點(diǎn)。讀的方面，以課前預(yù)習(xí)、課中整理、課后復(fù)習(xí)為階段性培養(yǎng)策略。眼、腦、手并用，就生字和重點(diǎn)進(jìn)行針對性、技巧性掌握。書寫公正、規(guī)范；明確大綱，端正態(tài)度等良好習(xí)慣的培養(yǎng)，需要教師在學(xué)生觀察、思考、練筆上下功夫。

2.正確學(xué)習(xí)心態(tài)的培養(yǎng)

“敏而好學(xué)”，是以培養(yǎng)學(xué)生虛心求教的態(tài)度來達(dá)成獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣的根本方法。注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，需要學(xué)生在理解記憶的基礎(chǔ)上，達(dá)成學(xué)習(xí)效果。作為語文學(xué)習(xí)的前提，以為積極的語文學(xué)習(xí)態(tài)度為內(nèi)驅(qū)力，在學(xué)生認(rèn)識、情感和行為上下功夫。

舉例來講，教師要放寬學(xué)生閱讀課外書籍的門檻，還可以圍繞課外閱讀組織一些活動。尊重學(xué)生的的閱讀選擇。中國古代先賢門有云：“篤學(xué)好問、保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。“活到老，學(xué)到老”“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹薄?/p>

3.善用教材，關(guān)注學(xué)生愛好

課堂中的學(xué)習(xí)是以學(xué)生的好奇心、興趣為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，以滿足學(xué)生好奇心、滿足學(xué)生的歸屬心理、滿足學(xué)生自己做主的愿望為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，需要教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，分享他們每次取得的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí)的喜悅的感受，使他們感到成功的喜悅。

“溫故而知新”，以疑導(dǎo)學(xué)，激發(fā)求知欲望。從現(xiàn)代社會發(fā)展來看，初中語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要“教師、同學(xué)、自我”為互助品評模式。在教習(xí)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題、全面統(tǒng)籌教學(xué)資源為現(xiàn)實(shí)反思；在現(xiàn)有的教學(xué)本質(zhì)需求中，引入“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)新模式，發(fā)展學(xué)生全面教育和終身教育，藉由音視頻優(yōu)質(zhì)課堂的開發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維培養(yǎng)。

在培養(yǎng)策略上，需要培養(yǎng)自覺性，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志力；嚴(yán)格要求，反復(fù)強(qiáng)化；嚴(yán)格要求，并制定一些嚴(yán)格的學(xué)習(xí)規(guī)范與制度。必要時(shí)強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)行，持之以恒，終實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)。

【結(jié) 語】

初中教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，仍舊面臨著極大的問題。需要教師以學(xué)生為主導(dǎo)，強(qiáng)化培養(yǎng)方式和內(nèi)容，最終在多元化學(xué)習(xí)場景中，達(dá)成有效的學(xué)習(xí)效果。教師針對初中階段學(xué)生能力的培養(yǎng)，需要將良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作為教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。以聽說讀寫良好習(xí)慣的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以善用教材培養(yǎng)學(xué)生正確學(xué)習(xí)心態(tài)和關(guān)注學(xué)生愛好為重點(diǎn)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)內(nèi)容，全面提升初中生語文成績。

【參考文獻(xiàn)】

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