作文教學中滲透生命價值觀的教育

郭瑞鋒

【摘 要】

在信息化的現代社會中，每一個人都有著自己的生命價值觀。不同的生命價值觀決定著每一個所走的人生道路不同。我們作為老師要時刻謹記不忘初心，牢記使命，樹立學生正確的生命價值觀。作文教學是語文教學滲透生命價值觀教育的另一個重要的陣地。在作文教學中，我們可以通過寫作例話，教材，經典影片，學生生活，周圍環境，重大日子，學生經歷等方面滲透生命價值觀教育，從而形成他們正確而遠大的生命價值觀，傳承中華民族的優良傳統。

【關鍵詞】

作文教學 滲透 生命價值觀

寫作是整理思維，深刻思想的一種過程。當我們把自己內心想要說的話寫出來時，經過我們大腦的思考就把它理性化和深刻化了。寫作能力是衡量中學生語文水平的一項重要能力，是語文教學中的另一個重要的陣地。我們可以利用作文教學進行生命價值觀的教育滲透。

一、在寫作例話中滲透生命價值觀教育

2018年新編的統編《語文》的寫作編寫讓我豁然開朗。我們可以嘗試在寫作例話中滲透生命價值觀教育。我們可以充分利用好每一個寫作例話，對學生進行生命價值觀的教育滲透。例如，利用“名著導讀，學寫讀后感”的寫作例話引導學生讀出名著中的生命價值觀，以此對學生進行滲透生命價值觀的教育。比如，讀《老人與海》寫感受，重點引導學生對“桑提亞哥面對鯊魚時勇于與強大勢力搏斗，在這搏斗中，桑提亞哥最終失敗了”的看法，最終讓學生體會人的一生面對變化無常的自然界，既要有改造自然、與大自然進行搏斗的精神，又要學會適應自然，與自然和諧相處，人為了活著要勇于拼搏。……