從寫實(shí)入手進(jìn)行小學(xué)生作文訓(xùn)練

魏建國

作文訓(xùn)練目的在于能把現(xiàn)實(shí)場景轉(zhuǎn)化為一篇篇文章，通過文字表達(dá)產(chǎn)生栩栩如生的效應(yīng)。所以，寫作的基礎(chǔ)是寫實(shí)，小學(xué)作文訓(xùn)練，就必須從“寫實(shí)”入手進(jìn)行訓(xùn)練。

我國大教育家葉圣陶先生說：“作文教學(xué)應(yīng)該著眼于訓(xùn)練學(xué)生掌握生活中書面表達(dá)的本領(lǐng)，既培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)的能力，以適應(yīng)將來生活和工作需要。”因此，小學(xué)作文訓(xùn)練必須從“寫實(shí)”入手。

那么，小學(xué)作文訓(xùn)練又該如何進(jìn)行寫實(shí)訓(xùn)練呢？我認(rèn)為應(yīng)該緊扣實(shí)字，從說到寫，沿著詞句段篇的順序，由易到難，循序漸進(jìn)開展訓(xùn)練。

一、實(shí)話實(shí)說，準(zhǔn)確用詞造句

教兒童用文字表達(dá)自己的思想，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)話實(shí)說的好習(xí)慣，教師要抓實(shí)學(xué)生的說話訓(xùn)練，杜絕說假話、空話，讓學(xué)生在說話的過程中進(jìn)行觀察和思考的訓(xùn)練以及準(zhǔn)確用詞造句的練習(xí)。

在指導(dǎo)低年級教師上說話訓(xùn)練課時，我設(shè)計(jì)了一個這樣的問題：今天上學(xué)的路上，你看見學(xué)校路旁的小樹怎樣了？課堂上教師把問題交給每一個學(xué)生，由學(xué)生同桌進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)交流，一時教室里議論紛紛。經(jīng)過充分的說話后，教師才指定每個小組一個同學(xué)起來發(fā)言，并以此為例進(jìn)行課堂總評。有的同學(xué)說：“我在上學(xué)路上，看見學(xué)校路旁的幾株小樹掉下來了。”這句話用詞不當(dāng)。教師先肯定了這位同學(xué)說了實(shí)話，再分幾個問題導(dǎo)述，讓其他說話能力較強(qiáng)的學(xué)生來說這句話哪個詞用的不當(dāng)？為什么？該怎樣說？最后，又由原先的那位學(xué)生接著把話說清楚：“我在上學(xué)的路上，看見學(xué)校路旁的幾株小樹被風(fēng)刮斷了，掉下來。……