起跑線就在我的腳尖前

黃韞秀

我一直認為，起跑線是在裁判員吹哨的地方，什么時候哨聲響，什么時候我就開始跑。

小學時，我妹妹的成績總是比我好，我總是拍著胸脯說：“明年看我的！”那明年是什么時候呢？這句話我從三年級講到四年級，然后從五年級再講到六年級，老爸老媽始終沒看出什么名堂來。我在等待一聲哨響，哨聲響的時候，我的腳尖一定就在起跑線上了，然后我就可以開始跑了。

第一聲哨響是老爸吹的。老爸說我不好好學習就別看漫畫了。那年頭，漫畫是小女孩的心頭肉啊，我哪能輕易放棄？于是我開始奔跑。那個暑假我不停地自習，背公式、記概念、刷題目，把課本上的每一個字都牢牢地印在腦子里，各類題型皆可舉一反三。累了，看一眼花花綠綠的少女漫畫雜志，對自己說要努力才會遇上白馬王子啊，然后我就活力滿滿地全力跑起來。后來如愿取得了好成績，老爸很滿意，就不管我了。哨聲停了，我找不到起跑線，不確定是否還要繼續奔跑，于是停下了腳步。

就在這時，第二聲哨響憑空而起，余韻悠長。先是我的成績被同學們一個接一個地超過，然后被人深深地鄙視了一番。“哎，學霸，花生是自花傳粉還是異花傳粉？”“自花傳粉吧，長在地下嘛。”我不假思索地回答。該同學白了我一眼，嘲笑道：“是異花傳粉，結了果才鉆到地下去的。書上都寫著呢。你在學什么啊，學霸？”最后兩個字沉甸甸地撞擊著我的耳膜，我不禁怒火狂燒，一方面是為這同學知道答案還故意耍我，另一方面是為我竟然還會答錯。第二聲哨響就在這時適時響起，由內而發，遠比第一聲凄厲刺耳。

我再一次邁開腳步，跨過腳尖前的那條起跑線，縱情奔跑。我認認真真地把書本和作業本看了一遍又一遍，連“知識拓展”和“課文閱讀”部分也不放過;我拿著紙和筆對著一道難題研究兩個小時，不做出來不罷休;我每天早早起床，對著晨光中紅瓦的房子大聲地讀古文;我把抄英語單詞的小本子裝進口袋里，有空時拿出來翻閱讀記。我不厭其煩地在偌大的校園里用自己的方式奔跑著，沒有汗水這種代表付出的東西，但有死去的腦細胞和越來越靈光的大腦可以作證。

沒過多久，我的目標又一次達成了。第二聲哨響的余音終于消失殆盡，我一下子失去了起跑的理由，再一次停了下來。

一旦停下就開始落后，我的成績又一次背著降落傘般晃晃悠悠地下降。我在等一聲哨響，誰會給我吹哨呢？第一次是老爸，但能讓他再給我吹一次嗎？我總不能抱著爸爸的大腿說：“老爸你揍我一頓，逼我好好學習吧。”第二次是誰？也許是那個嘲笑我的同學？那些超過我的同學也有份吧？這樣一來，除了我自己，全世界都是始作俑者，那這個世界的對立面不就是我嗎？

我不由得翹起了嘴角，這第三聲哨響，我知道該由誰來吹響了。我告訴自己，奔跑是為了讓自己更接近太陽，離太陽越近就能沐浴更多的光，那光就是夢想的翅膀。這一次，我清清楚楚地看見那條陪伴了我許久的起跑線，它正恬然地臥在我的腳前，如剪下的一段月光。我深吸一口氣，跨出了大大的第一步。

課間，同學們打打鬧鬧，我捧起大部頭的書全神貫注地閱讀，忘了耳邊的喧囂;靈感來時，我總要拿出本子寫下來，哪怕只有幾個關鍵字;自習課時我不再和前桌傳小紙條，而是認真寫作業或擠出更多的時間來寫自己想寫的東西。有同學偶然在雜志上看見我寫的文章，并在班里傳看，于是有同學問我：“你怎么這么有空呢？”我不是有空，只是開始奔跑了。

后來，當我失去動力停下來的時候，一低頭，我總能看見那條起跑線就在我的腳尖前，等待那哨聲響起。而吹響這哨聲的人就是我自己，我才是自己人生路途的裁判，決定何時休息，何時奔跑。

正如那首歌《沒有什么不同》中所唱的：“每一天每一年，都可以是新的起跑線;也可以是終點，看你怎么選。”

起跑線在哪里，全看你自己的選擇。

（作者系浙江省浦江縣浦江中學高二4班學生，指導老師：張鮮明 ?圖/子依）